La educacion prohibida

Secuencia didáctica: “Matemática eje espacio y formas geométricas”


Propósitos


• Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer yampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela.
• Promover una aproximación cada vez más sistemática a las representaciones espaciales las formas geométricas.
•Crear un espacio de actividad matemática en las salas en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas que enfrentan, explorar, probar intentar validar susproducciones.




Contenidos


• Comunicar posiciones de los objetos: interpretación y producción de mensajes que pongan de manifiesto relaciones entre objetos y personas.
• Exploración delas figuras geométricas. Distinguir algunas figuras geométricas de otras por sus características. Reconocimiento de figuras geométricas. Reconocer una figura en diferentes posiciones. Reconocer unafigura dentro de una más compleja.
• Exploración de los cuerpos geométricos. Reproducción de cuerpos con masa.




Actividades


• Jugamos al veo veo espacial. La docente dirácaracterísticas de un objeto (por ejemplo, es rojo, de forma circular, está arriba de la mesa, etc.) y los niños deberán adivinar qué es.
• Jugamos al juego de las estatuas. La docente será quien adopte unaposición y los niños deberán reproducirla con su cuerpo.
• Armamos rompecabezas de tres cortes. La docente evaluara que tipo de cortes serán los indicados para el grupo y luego se complejizara.
• Ladocente presentara las figuras geométricas a los niños. Luego repartirá diferentes figuras de madera entre los niños y exploraremos su forma a través del tacto, que ocurre con los bordes soniguales, diferentes, cómo son, cuántos lados tienen, etc.
• La docente les repartirá tarjetas de forma de autos, casas, barcos. Luego repartirá las figuras geométricas para formar esa figura anterior....