La educacion y la formacion ciudadana en venezuela

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República Bolivariana De Venezuela
Universidad Nacional Experimental
“Simón Rodríguez”
Núcleo Maturín





(LA EDUCACIÓN, LA COMUNIDAD, LA VIVIENDA, ASISTENCIA MEDICA, LAS MISIONES, LAS CONTRALORIAS SOCIALES )



Curso: Formación Ciudadana Cód. 51536. Participante:
Facilitador: Miguel Padrino. Abrahán Romero CI: 10.835.679
Elyt León CI: 15.044.254Jofehilly Cabello CI: 17.113.727
Rosangela Salazar CI: 15.903.678
Tomailines Sanabria CI: 18.079.344
William Luna CI: 19.875.951
Yulisbeth Malavé CI: 13.581.705
Sección: “C”


Maturín, 30 de Junio, 2009
INDICE
INDICE
INTRODUCCIÓN……………..….....………………..………….………….…………..... 3
LAEDUCACIÓN………………..…………...............................................….………… 4
SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA…………....…………… 5
CARACTERISTICAS……………..………………………………..………….…………... 6
OBJETIVOS……………………………………………………………………….………... 7
EJES INTEGRADORES……………………………………..…………….…….………… 8
AREAS DE APREDIZAJES………………………………………………….…………….. 9
LA EDUCACION VENEZOLANA Y LA FORMACIÓN CIUDADANA……....………… 12
LA COMUNIDAD……………………………………………………….…………………... 12COMUNA………………………………………………………….…………………………. 13
CONSEJO COMUNAL……………………….…………………………………………….. 13
DETERMINACIÓN DE POTENCIALIDADES LA COMUNIDAD Y ESCUELA……… 16
LA VIVIENDA……….………………………………………………....…………………...... 17
ALGUNAS CIFRAS EN CUANTO A VIVIENDA Y HABITAD………...…………………. 17
RIESGOS NATURALES Y SECTORES INFORMALES……………………………….... 20
FINANCIAMIENTO…………………………………………………………………………… 20
MISIÓN HABITAT…………………………………………………………….………………. 21
MODALADADES DEACCESO……………………………………..………………………. 23
LA MISIÓN EN CIFRAS……………………………………..………..………………….…. 23
ASISTENCIA MEDICA……………..……………...…..……………………….……………. 24
FILOSOFIA INSTUTUCIONAL………………………………………………..….…………. 24
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA MINISTERIO DE SALUD………………………...…… 26
LAS MISIONES ……………………………………………………………………….…….… 27
CONTRALORIAS SOCIALES…………………………..….….……………………………… 39CONCLUSIÓN…………………………………….……………………………………………. 43
BIBLIOGRAFIA…………………………………………………...………….…………………. 44
INTRODUCCIÓN

En este trabajo se presenta un análisis de la situación de la vivienda, asistencia social, comunidades, educación, misiones y contralorías sociales en Venezuela, así como la revisión de las políticas más recientes en este campo en el país. Se revisan las características más importantes de los programas implementados recientemente,así como una propuesta a fin de actualizar y reactivar cada uno de los sectores según a nuestro juicio mediante las diferentes lecturas investigadas.
Se revisan brevemente aspectos sobre el financiamiento y se insiste en la necesidad de implementar programas de loa diferentes programas y misiones de manera progresiva, en un marco de seguridad y confort.
Los datos aportados y documentaciones sefueron de diversas literaturas encontradas tanto actuales como de la cuarta república. Fue necesario para orientar un sentido objetivo de lo que actualmente se quiere lograr en nuestro país.

DESARROLLO

La Educación:
Se señala que la educación en sí, debe ser un sistema ordenado y abierto, que le permita a los jóvenes tener experiencias positivas, generadoras de avances y crecimiento personalintegral, donde logren obtener los conocimientos, herramientas, actitudes y valores básicos para vivir en sociedad, sin embargo, frente a las evidencias, esto no se está realizando, habida cuenta de los indicadores de pobreza, criminalidad, desempleo, infelicidad, aunado a crisis social, familiar y personal. Se propone determinar dentro del espacio escolar y su zona de influencia interna yexterna, y con la complejidad de variables que interactúan y que favorecen estados de improductividad del mismo sistema y sus consecuentes resultados que concluyen en un estado de pobreza generalizado en la población venezolana. Es por eso entonces que el Gobierno Nacional a través del Socialismo Bolivariano ha dado...
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