La Educacion

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SERVICIOS EDUCATIVOS
DEL ESTADO DE CHIHUAHUA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD O8-A

“ TALLERES DE TRABAJO EN EL AULA: UNA ALTERNATIVA
PARA FAVORECER EL PROCESO DE LECTO – ESCRITURA”

PROPUESTA DE INNOVACIÓN DE
INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA QUE PRESENTA

MARÍA GUADALUPE DOMÍNGUEZ LOZOYA

PARA OBTENER EL TÍTULO DE
LICENCIADA EN EDUCACIÓNCHIHUAHUA,CHIH,. JUNIO DEL 2003.

DEDICATORIA

A mi esposo, por haberme
brindado todo el apoyo para
cumplir con la meta que
me había trazado.

A mis hijos, por permitirme gran
parte de su tiempo para dedicarlo a mi preparación; pronto
se los recompensaré.

A mi familia y compañeros
de los cuales siempre recibí
ayuda y buenos consejos.

A mis asesores, por todos sus
consejos ygrandes enseñanzas
que me permitieron salir adelante.

A mis alumnos por haber
sido mi inspiración para
lograr este trabajo.

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN:
CAPÍTULO I: DIAGNÓSTICO

página

1. Diagnóstico pedagógico..................................................................... 9
2. Contexto:
A) La comunidad............................................................................. 19
B) La escuela .................................................................................. 20
C) El grupo ...................................................................................... 22
3. Novela escolar .................................................................................. 22
4. Planteamiento del problema............................................................. 29
5. Propósitos ......................................................................................... 35
6. Esquema conceptual.......................................................................... 37

CAPÍTULO II: CONCEPTUALIZACIÓN
1.- Respuestas teóricas al problema planteado .................................... 38
A)

Periodos de desarrollo. (Jean Piaget)..................................... 39

B)

Los nueve momentos para la lecto- escritura. (Margarita Gómez
Palacios).............................................................................. 41

C)

Los momentos evolutivos del proceso de la lengua escrita.
(Margarita Gómez Palacios) ................................................. 48

D)

La psicomotricidad. (Le Boulch).............................................. 49

E)

Aprendizaje Total. (Vigotsky).................................................... 50

CAPÍTULO III: ALTERNATIVA
1. Idea innovadora.................................................................................. 51
2. Tipo de proyecto................................................................................. 53
3. Laalternativa ..................................................................................... 56
4. Estrategias ......................................................................................... 58
5. Descripción de estrategias ................................................................. 60
6. Cronograma de actividades................................................................. 77

CAPÍTULO IV: EVALUACIÓN
1. Evaluación ........................................................................................... 79
2. Evaluación de estrategias .................................................................... 85
3. Reportes de la aplicación .................................................................... 86
4. Análisis de resultados......................................................................... 98
5. Conclusiones .......................................................................................100

PROPUESTA........................................................................................... 102
BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................105
ANEXOS...