La Educacion

CURSO: “La asesoría académica a la escuela I”
Propósito General:
Fortalecer y desarrollar competencias de gestión institucional, escolar y pedagógica, orientados a transformar los procesos de tutoría, asesoría y acompañamiento académico e impulsar acciones que repercutan en el logro educativo y en la ampliación de las oportunidades de aprendizaje para los alumnos de educación básica de nuestropaís.
SESIÓN 1
¿Por qué asesorar a las escuelas o a los colectivos escolares?
Propósito:
* Que los participantes reflexionen sobre el logro educativo alcanzado en educación básica a partir de la revisión de los datos emanados de enlace, excale y pisa, para identificar las necesidades, los rasgos y las dimensiones que puedan orientar el cambio pedagógico.
Productos:
* Cuadro deanálisis de resultados
* Mapeo de necesidades y dimensiones para orientar el cambio pedagógico.
* Texto: el logro y los retos educativos en la zona o sector de influencia
1.- actividades de inicio
Revisemos los siguientes apartados:
* Organización de las sesiones (pág. 9 y 10 del material del participante)
* Evaluación del curso (pág. 12 y 13 del material del participante).
TomemosAcuerdos:
* Horarios
* Recesos
* Tipo de interacción que se espera
* Uso del celular

2.- El reconocimiento de la zona/sector
Las siguientes actividades están encaminadas a que los participantes hagan un recuento de la situación de su zona o sector a muy grandes rasgos. |

En plenaria por medio de una lluvia de ideas indiquen cuáles consideran son las fortalezas y lasdebilidades de la zona o sector respecto a los siguientes indicadores: aprendizajes, formación docente y trabajo colaborativo.
Fortalezas de la zona o sector
Aprendizajes | Formación docente | Trabajo colaborativo |
| | |

Debilidades de la zona o sector
Aprendizajes | Formación docente | Trabajo colaborativo |
| | |

3.- La asesoría y los resultados académicos
las siguientesactividades están diseñadas con la finalidad de revisar logros educativos reflejados en las evaluaciones de excale, pisa y enlace |

* En equipos revisemos algunos resultados de pisa, excale y enlace.
* Con base en su conocimiento de las escuelas de la zona/sector, identifiquen las posibles causas que explican los resultados que presentan las escuelas y hagan un cruce con toda lainformación analizada hasta el momento y sistematicenla en un cuadro como el siguiente.

* Cuadro de análisis de los resultados (producto de sesión)
Prueba | Resultados | Posibles causas | Posibilidades de intervención |
pisa | | | |
excale | | | |
enlace | | | |

Exposición grupal por parte de algunos equipos
4.- Acercamiento a las necesidades de asesoría
* En forma grupal* Con base en el cuadro de análisis de los resultados de las pruebas estandarizadas, solicite a los participantes a que identifiquen las posibles causas de esos resultados respecto a la falta de asesoría en los siguientes aspectos:
1. Competencias docentes
2. Competencias directivas
3. Vinculación con la comunidad
4. Apoyo de padres de familia
* En formaindividual, con base en la actividad anterior, elaborar una lista con las necesidades de asesoría que presentan sus escuelas.
* Una vez elaborada la lista relacionen sus necesidades con cada una de las cuatro dimensiones siguientes y organicen su información en un cuadro como el siguiente:
Mapeo de necesidades y dimensiones para orientar el cambio pedagógico.
Dimensiones | Pedagógica curricular |Organizativa o de Gobierno | Comunitaria | Administrativa- Financiera |
Necesidades de asesoría | | | | |

* Una vez concluido su mapeo de necesidades, en forma grupal responder la siguiente pregunta:
* ¿A qué se deben estos resultados?
* ¿Cuál es el papel de la asesoría en el mejoramiento de los resultados educativos?
5.- Logros y retos educativos
* En equipos,...