LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS: UNA METODOLOGÍA QUE SE IMPONE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y QUE BUSCA ESTRECHAR LA BRECHA EXISTENTE ENTRE EL SECTOR EDUCATIVO Y EL PRODUCTIVO.

LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS:
UNA METODOLOGÍA QUE SE IMPONE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Y QUE BUSCA ESTRECHAR LA BRECHA EXISTENTE
ENTRE EL SECTOR EDUCATIVO Y EL PRODUCTIVO.


Autor: MAGDA CEJAS MARTÍNEZ.
Profesora Investigadora de la
Universidad de Carabobo. Venezuela.
Email: mcejas @ postgrado.uc.edu.ve
magdacejas@hotmail.com

Resumen:

Son muchos los escenarios donde sediscute y se plantean un cambio en la educación que
sea significativo y que se adecue a los requerimientos de un entorno que exige cada vez
más la valoración del conocimiento y la adaptación a las nuevas tecnologías de información
y de comunicación.

Hace ya aproximadamente dos décadas (en los 80) que se introduce en el sector educativo y
en el productivo la necesidad de vincular la educacióncon el desempeño, la brecha
existente entre ambos sectores evidencio en aquella época (y aun en la actual) la necesidad
de incorporar en los pensum de estudios una modalidad educativa más acorde a las
necesidades reales del entorno, donde la educación tenga mayor presencia no solo con los
contenidos institucionales y pedagógicos, sino también en la evaluación de los resultados
que se tengaen base al desempeño que demuestren los individuos una vez que hayan
concluido su formación en el sistema educativo y que a su vez le permita la demostración
de los saberes, sus competencias y su desempeño.

La tesis que se plantea en este trabajo establece la idea de reforzar, ampliar y adecuar los
pensum de estudios en el sistema educativo bajo la metodología por competencias de cara a
lasexigencias del sector productivo, esta metodología para los efectos de este trabajo es
considerada como aquel proceso de enseñanza que facilita la transmisión de conocimientos,
la generación de habilidades y destrezas que permite lograr un desempeño idóneo y
eficiente al individuo para que incluya todos sus saberes y competencias adquiridos en su
formación y que pueda ser utilizado para y enel trabajo. Se orienta a destacar la creciente
necesidad que tienen las instituciones educativas en establecer la conexión entre la
formación por competencia y su articulación con la demanda del sistema productivo
logrando de esta manera evidenciar el desempeño que ha obtenido el individuo una vez
concluida su formación educativa.1

Tres palabras clave: Educación, Formación y Competencias.1.- Consideraciones Generales. Competencias Laborales.
La educación ha tomado otro rumbo, ello lo evidencia el avance en la enseñanza
dado la efectividad y el sin fin de alternativas que tiene el docente a la hora de enseñar, es
por ello que la utilización e introducción de las nuevas tecnologías de información y de
comunicación (TIC) es un instrumento de primer orden que esta presenteen las agendas
educativas, dado que provee de innovadoras estrategias la aplicación y transmisión de
información y de conocimientos propios de los cambios que ha traído consigo la
globalización, el uso de estas en las nuevas aplicaciones del saber al hacer, de la expansión
de la educación media a la superior, de la dinámica cada vez más creciente de la
investigación, pero nada de esto esalcanzable y puesto en práctica con éxito, si no va de la
mano también con un programa que transforme las políticas de desarrollo y de formación
de los educadores, y que los educadores también consoliden un nuevo perfil de enseñanza
que sea capaz de alcanzar en los educandos niveles de calidad en la formación que reciben.

Lo deseable es que se cuente con las competencias básicas y que poseanotras competencias
complementarias, como los valores y actitudes que comprometa su vida con el entorno
educativo, el laboral y el de la sociedad. Se trata de evidenciar la urgente necesidad del
establecimiento de un espacio relevante en una revolución educativa que llega hasta la
sociedad, y que comienza fundamentalmente por la escuela, que interviene en ello los
sistema de adquisición, de...