la educación en francia





Introducción


Durante la época medieval las oportunidades de tener una educación no era precisamente la de tener acceso a una institución, sino aprender de sus mayores los aprendizajes básicos para tener acceso a otras oportunidades de crecimiento personal.
El propósito del siguiente trabajo es el de identificar cuales eran las formas de vivir de las familias en la época medieval ycomo poco a poco sus hijos se iban introduciendo a los labores y al aprendizaje que se les brindaban en casas ajenas a temprana edad.
Tanto la familia como el contexto influye en el tipo de desarrollo que van adquiriendo los niños; el contexto tiene impacto en la forma en el que el niño se desenvuelve y como impacta en su vida personal la opinión y actividades del resto, mientras que la familiainfluye en como el niño se va a comportar durante las prácticas que va a desarrollar en la casa del maestro.
Posteriormente durante la década de 1880 en Francia se luchaba para crear una instrucción en donde la oportunidad de accedes a una institución y sobre todo a una educación fuera un aspecto importante para cada uno de los habitantes sobre todo para los republicanos.
Poco a poco y con laintervención política y social de los republicanos se fueron estrechando y respetando algunos ideales en cuanto a la educación; como era el de la oportunidad que tenía la mujer en el ámbito educativo.


























Para comenzar a describir lo que fue la educación durante la época medieval comenzaré por mencionar que a lo largo de la historia la familia dela edad media se transformó en la medida que modifica sus relaciones internas hacia sus hijos.
En lo que concierne a la clase baja; los padres no sostenían una relación muy estrecha con sus hijos y esto fue la razón principal por la cual ellos dejaban ir a sus hijos después de tenerlos en el hogar hasta los 7 o los 9 años, se coloca tanto a los muchachos como a las muchachas en casa de otraspersonas para el servicio ordinario, donde se quedarán hasta cumplir entre catorce y dieciocho años de edad . Durante su estancia en otro hogar realizan trabajos domésticos, es decir, la educación de los jóvenes se daba mediante la práctica.
Esto los padres lo hacían justificando que era mucho mejor que sus hijos adquirieran buenas costumbres y aprendieran los buenos modales de otra familia, ypudieran aprender aspectos que les podrían ayudar para desempeñar otra actividad fuera del hogar. Era una imposición familiar y los hijos tenían que obedecerla, los padres que recibían al hijo de otra familia estipulaban en general un contrato en el cual se decía que el señor debería de enseñar al niño algunas actividades referentes a la escritura. En general el niño estaba obligado a servirle bien y endebida forma, puesto que para ser bien educado no era suficiente saber comportarse en la mesa, era preciso saber servirla(Antonio Santoni).
Los hijos se convertían en aprendices de los maestros que enseñaban algún oficio regulado por la corporación, la cual decidía quien podría trabajar en ese oficio.
Las familias más que crear un ambiente de sentimiento y de unión entre cada uno de losmiembros creaban y desarrollaban una realidad moral y social en la cual el niño tenía que aprender a desarrollar las actividades que le eran enseñadas en el hogar donde se hospedo siete años, a pesar del poco acercamiento familiar que existía, un factor que influía en el desapego sentimental entre familias era la importancia que la sociedad creaba acerca del honor al apellido de cada una de ellas.Durante la Edad media la educación se basaba en el catolicismo; es decir los habitantes principalmente los de clase alta asistían a alguna escuela católica para recibir algún tipo de educación como era la de la astronomía.

Durante siglos, la enseñanza, el aprendizaje, el conocimiento escaso que se había rescatado de las culturas griega y romana, estuvieron asociados a la Iglesia Católica y,...