La educación en roma

Grupo 3:
La educación en Roma

GUADALUPE CANO MOYANO SARA CARRERA RODRIGO ARANCHA COBO ORTIZ AURA CLAUDIA DEL CARPIO TELLO BEATRIZ DEL RÍO SANTAMARÍA

Facultad de Humanidades y Educación de Burgos

ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………..2 2. LA EDUCACIÓN EN LA ROMA ARCAICA Y REPUBLICANA……………………3 Características……………………………………………………… 3 Familia…………………………………………………………………………… 4 Mosmaiorum………………………………………………………………… 10

3. LA EDUCACIÓN A PARTIR DE LA CONQUISTA DE GRECIA………………………11 4. LA EDUCACIÓN EN ROMA DURANTE EL IMPERIO………………………………… 15  La enseñanza elemental………………………………………16  La enseñanza media…………………………………………… 17  La enseñanza superior…………………………………………17 5. EL IDEAL EDUCATIVO DE LA “HUMANITAS”………………………………………… 19 6. PRINCIPALES APORTACIONES: VARRÓN YCATÓN………………………………… 21 7. CONCLUSIÓN……………………………………………………………………………………… 24 8. PREGUNTAS………………………………………………………………………………………… 25 9. DOCUMENTOS ANEXOS………………………………………………………………………… 30  Ley de las XII tablas……………………………………………………………………30  Ceremonia “liberalía”……………………………………………………………… 32  Derechos y deberes de profesores y alumnos………………………… 33  Juegos en la Roma Antigua…………………………………………………………34  Plan de estudios de los estudiantes……………………………………………3710. BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA……………………………………………………………………….39

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1. INTRODUCCIÓN

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l siguiente trabajo tiene como objetivo dar a conocer cómo era la educación romana, más concretamente veremos cómo era la educación en la Roma Arcaica y Republicana, la educación romana a partir de la conquista de Grecia, el ideal

educativo de la Humanitas según Cicerón y las principales aportaciones a laeducación de esta etapa de los políticos, escritores y militares Varrón y Catón. A continuación veremos dentro de la educación en la Roma Arcaica y Republicana qué cargos tenían las familias sobre los hijos y sobretodo qué poder tenían los padres en la educación y vida de sus sucesores. También expondremos qué actividad desempeñaban los esclavos y los clientes de las familias en esta época. Comosabemos en Roma era muy importante seguir el ejemplo de sus antepasados por lo que también aclararemos qué importancia tenía el MOS MAIORUM en la época. Tras la conquista a Grecia veremos cómo va a influir la educación romana en los ciudadanos y para ello diferenciaremos tres tipos de niveles de enseñanza: elemental, media y superior. Estos niveles como veremos más adelante serán muy parecidos alos tipos de escuelas romanas durante el imperio, de las cuales diremos cómo eran y las obligaciones que tenía tanto el alumno como los profesores dentro de ellas. Conoceremos también que el ideal educativo de la Humanitas propuesto por Cicerón es llegar a ser un buen orador, al cual lo define como: “Será digno de tan ilustre nombre quien hable sobre cualquier asunto que deba desarrollar, y lo hagacon prudencia, orden ornato, con buena memoria y cierta Dignidad en la acción”. Para finalizar con nuestro trabajo conoceremos cuáles son esas aportaciones que hacen a la educación romana los políticos Varrón y Catón y las fuentes utilizadas para la realización del presente.

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2. LA EDUCACIÓN DE LA ROMA ARCAICA Y REPUBLICANA:
En la antigüedad, Roma fue un pueblo de campesinos yagricultores que comerciaban con los griegos y cartagineses. Así mismo por esa época aparece una nueva clase social de comerciantes: los plebeyos enriquecidos, que muy pronto tuvieron el monopolio económico de roma y lucharon también por tener el político hallando en la educación un poderoso medio para sus aspiraciones, de las cuales una de ellas era llegar a ser buenos oradores. Por su esfuerzo y sacrificiose convirtió en un pueblo con grandes conocimientos y habilidades. Por lo que respecta a la sociedad, Roma se dividía entre los patricios y los plebeyos. Los patricios formaban el primer senado instituido por Rómulo al fundar la ciudad en el año 753 a.C. Entre estos también existían clases sociales: los
ROMA

Aristócratas de linaje, y aristócratas salidos de la...