La Educación Física Desde El Enfoque Filosófico, Medio Para Fomentar Valores Sensibilizadores En El Ser Humano

UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE DOCTORADO
BÁRBULA - NAGUANAGUA

LA EDUCACIÓN FÍSICA DESDE EL ENFOQUE FILOSÓFICO, MEDIO PARA FOMENTAR VALORES SENSIBILIZADORES EN EL SER HUMANO

Autora: | Lic. Sonia Gala |
c.i: | 11.814.938 |

Naguanagua, Abril de 2012
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE DOCTORADOBÁRBULA - NAGUANAGUA

LA EDUCACIÓN FÍSICA DESDE EL ENFOQUE FILOSÓFICO, MEDIO PARA FOMENTAR VALORES SENSIBILIZADORES EN EL SER HUMANO

Autora: | Lic. Sonia Gala |
Fecha: | Abril de 2012 |

RESUMEN
La filosofía como ciencia, aporta significancia a las otras áreas científicas de la sociedad, por tanto en este ensayo, se tratará los aportes del enfoque filosófico de la Fenomenología, comoherramienta para orientar al área de la Educación Física en la fomentación de valores sensibilizadores del hombre, desde una perspectiva de estudio del fenómeno educativo y valorativo del humano en la actualidad, desde el accionar-reflexivo y crítico, hasta la reproducción de valores ya fomentados y la creación de nuevos de estos. La filosofía fenomenología en este ensayo irá de la mano del filósofoalemán Max Scheler, con una fenomenología aplicada a los valores, en la que cada valoración, será producto del contacto vivencial con el mundo, produciéndose un sentimiento valorativo del hecho, es ahí el momento que surge el “valor”. Por otra se trata la fenomenología aplicada a la educación, en las cual sus defensores entre ellos López, señalan el valioso espacio que tiene la escuela para ofreceroportunidades de diversas vivencias que significarán experiencias potenciales para reflexionar en un diálogo interno y externo con los semejantes y de allí, surgirá el descubrimiento de sentimientos que permitan la aprehensión del valor, por medio del hecho critico-valorativo. Así mismo, se ubica la teoría filosófica de Matthew Lipman, el cual defiende la necesidad de enseñar a pensar y reflexionar,en las escuelas desde niño a las personas, de esta manera se logrará el acto reflexivo de la existencia, la toma de decisiones asertivas, asumidas desde una óptica valorativa, que proviene de la experiencia, vivida en la escuela. Y por último se tocará el punto de la educación física y su influencia positiva en la fomentación de valores que sensibilicen al hombre en el recate de su humanidad comoesencia. Esto se logrará, por medio del movimiento socio-motriz, en colectivo, permitiendo diálogos reflexivos del hecho, y aprovechando lo fundamentos colectivos de la educación física y sus herramientas como el deporte y el juego lúdico, para la fomentación de la honestidad, equidad, justicia, paz, cooperación, tolerancia, responsabilidad entre otros.

Palabras claves: fenomenología,educación, valores, educación física

University of Carabobo
FACULTY OF EDUCATION
ADDRESS OF DOCTOR
Bárbula – Naguanagua

PHYSICAL EDUCATION FROM THE PHILOSOPHICAL APPROACH, TO PROMOTE ENVIRONMENTAL VALUES IN HUMANS SENSITIZING

Author: Ms. Sonia Gala
Date: April 2012

SUMMARY

Philosophy as science, gives significance to other scientific areas of society, so in this essay, it will be thecontributions of the philosophical approach of phenomenology as a tool to guide the area of ​​Physical Education in fostering values ​​sensitizers man, from a study of the educational phenomenon of the human and evaluative today, from the powered-reflective and critical to the reproduction of values ​​and promoted and the creation of these new. Phenomenology philosophy in this trial will hand theGerman philosopher Max Scheler, a phenomenology applied to values, where each valuation is the product of experiential contact with the world, producing an evaluative sense of the fact, that's the time that raises the "value". On the other phenomenology is applied to education, in which its advocates among them Lopez show up valuable school has to provide opportunities for diverse experiences...