LA EDUCACIÓN O LA UTOPÍA NECESARIA

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
MAESTRIA EN EDUCACION BASICA
ESPECIALIZACION EN:
DOCENTE:
“LA EDUCACION O LA UTOPIA NECESARIA”
ALUMNO:
JOSE ALFREDO MORALES LOPEZ
CD. REYNOSA, TAM. A 21 DE SEPTIEMBRE DE 2013.
INTRODUCCION
En las sociedades del conocimiento actual, la educación debe favorecer la conciencia de vivir en un entorno internacional para adaptarlos a las características quedistinguen a este nuevo orden social, tornado de inmensos desafíos y de desigualdad de oportunidades. Por lo anterior es con la idea de que el alumno se integre a una multiculturalidad internacional, plurilingüe, democrática, solidaria y próspera en el siglo XXI.
En este sentido, la educación necesariamente tiene como punto de referencia una proyección hacia el futuro, pero sin dejar de analizar supasado ni su presente. Una educación que reforme el modo de concientizar al alumno y lo ubique en un marco de desarrollo social, político, económico y cultural.
Por lo anterior, es importante aplicar una educación que haga movilizar, dirigir y aplicar los conocimientos, habilidades y actitudes del alumno; pero sobre todo de valores.
La educación actual debe contar con una consecución deobjetivos concretos; más que el saber, el saber hacer o el saber ser. Ya que, poseer sólo conocimientos o habilidades no significa ser competente.
Pero, no se puede dejar de reconocer que las ciencias y las tecnologías son una parte de la realidad social y consisten en un complejo de actividades, de creencias, de saberes, de valores, normas, costumbres, etc. que permiten que se produzcan ciertosresultados que suelen plasmarse en las teorías y en los conocimientos científicos y tecnológicos que se usan para transformar el mundo.
La educación o la utopía necesaria
Una educación pensada en niños y adolescentes, que deba y pueda integrarlos a la sociedad actual en su sinfín de ámbitos, pero principalmente en la familia.
Por tanto, las políticas educativas deben tornarse como un proceso permanentede los conocimientos, de la capacidad técnica, pero sobre todo como una estructuración privilegiada de la persona y de relaciones entre individuos, grupos y naciones. Lo anterior, basado en la firme idea del respeto, de los derechos humanos y con el sentido de trabajo para moldearlo y hacerlo más humano, que de eso es lo que se carece en la actualidad, pero, ¿Por qué no incluir una políticaeducativa con tales características? ciertamente parece estar fuera de la realidad y haciéndose cada día más abstracta.
Actualmente se ha dado una política educativa en donde solo interesa que el ser humano aporte sus conocimientos únicamente para hacer descubrimientos y progresos científicos, pero nunca se ha preocupado por incluir su esencia como ser de tal manera que, sepa preservarse como tal y almedio en que vive, con lo anterior no quiere decir que las reformas educativas actuales no cuenten con ese contenido humanista sino que, no se ha sabido aplicar hasta ahora. Por lo anterior, hace falta hacerle saber de la verdadera finalidad de su conocimiento, saber para que descubrir y para que progresar.
A consecuencia, la educación se ha introducido en una tensión que se hace un problemapara poder diferenciar entre tradición y modernidad, por el hecho de que el alumno pueda asimilar a ambas pero sin dejar de negarse a sí mismo. Por tal motivo es que debe convertirse en un ciudadano del mundo, esto es mi opinión que lo anterior, basado en la firme idea del respeto, de los derechos humanos y con el sentido de trabajo para moldearlo y hacerlo más humano, que de eso es lo que se careceen la actualidad.
“Las políticas educativas de utópicas siempre han tenido todo, y no es a mi idea malo sino que no se ha sabido encauzar correctamente ya que, con el contexto que se vive resulta casi imposible ver una transición favorable para la competencia y la igualdad de oportunidades. Si bien es cierto, es necesario analizar y escoger una clara estrategia de reforma educativa que...