La enfermedad

LA EDUCACIÓN EN PAÍSES SUBDESARROLLADOS
 
María de la Soledad Rubio Tirado
Universidad de Huelva (España)

  
 
 
 

INTRODUCCIÓN:
Este trabajo he decido hacerlo sobre la educación en los países del tercer mundo, subdesarrollados o países en vías de desarrollo, porque he considerado que es un tema interesante, puesto que son muchos los países en los que los niños nopueden ir o no van a la escuela y también porque parece una causa olvidada para muchos.
Además otro de los motivos por lo que lo he escogido ha sido porque en estos países donde más de la mitad de su población vive en situación de pobreza, ya no sólo por motivos económico y en muchas ocasiones político también. La educación puede servir como una vía de escape para intentar mejorardicha situación, ya que estos países contarían con una población formada desde un punto de vista educativo.
El problema de la educación en estos países, es que al vivir en situación de pobreza y con unas costumbres algo anticuadas, para los padres de familia es más importante que sus hijos/as trabajen bien en casa o con un oficio para que traigan dinero a casa para así poder comer ollevar una vida más digna, que sus hijos vayan a la escuela para recibir una formación y así poder progresar.
A continuación intentare explicar cómo son llevados y qué perspectiva tienen los sistemas educativos en los países del Tercer Mundo o en vías de desarrollo, también hablare sobre el analfabetismo, y por último también se hará un repaso sobre los sistemas educativos enLatino América.
 
 
SISTEMAS ESCOLARES EN LOS PAÍSES DEL TERCER MUNDO:
 
En la actualidad el dinero destinado a la educación en los países del Tercer Mundo es desproporcionado en comparación con el número de niños y niñas que asisten a la escuela, este hecho desvela que es necesario modificar los sistemas educativos de dichos países.
Una problemática que se plantea es que, poruna parte es muy importante que los niños vayan a la escuela y posteriormente amplié dichos estudios porque eso significaría progreso para la región en la que viven, pero por otro lado este hecho no sería así puesto que en la actualidad existe una inadaptación de la formación educativa a las necesidades que se viven en los países subdesarrollados. Por lo que todos aquellos que hayanrecibido unos estudios, con poca probabilidad volverían a su lugar de origen, ya que en su región no podrían tener tantas salidas profesionales como en las ciudades.
En necesario establecer una relación entre los progresos de la educación y el desarrollo de la economía. Es importante que se aprovechen esos progresos en la economía para poder formar a aquellos jóvenes que no hanpodido asistir a la escuela durante su niñez y también para que les pueda servir para aprender un oficio que en un futuro les permita ganarse la vida.
En estos países en vías de desarrollo habría que iniciar un proceso de modificación en la educación tradicional de estos países, para así favorecer a una mayor participación de los alumnos, para que las diferencias entre las personasintelectuales y los trabajadores manuales, entre los que viven en el campo y en las ciudades, y también entre los países desarrollados y los subdesarrollados se reduzca.
Con respecto al analfabetismo, según un estudio realizado por la UNESCO, indica que más de la quinta parte de la población mundial es analfabeta, de que muchos niños están sin escolarizar en los países en vías dedesarrollo.
También en este estudio muestra de que en dichos países hay un gran ausentismo femenino durante las etapas de los estudios superiores, este ausentismo puede deberse a los matrimonios tempranos, a los embarazos, por cubrir las tareas del hogar, por cuidar de los hermanos pequeños, por trabajar para recibir una remuneración para así ayudar en la economía de casa,...