La enseñanza de las ciencia en la escuela primaria

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CONTENIDOS MÍNIMOS: BLOQUE IV. ESTRUCTURA Y CAMBIOS DE LA MATERIA | |
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|1° año |Contenidosy Actividades |
|Estados de la materia: sólido, líquido,gas. |En el Río San Luis. Distinguir a simple vista dos estados de la materia: sólido – líquido (agua, |
|Tipos de materiales: papel, madera, plástico, metal, sólido granular, agua, leche, jugo,yogurt |piedras, plantas) Inducir la identificación del estado gaseoso (aire, vapor de agua) |
|Propiedades de los materiales: forma, color, dureza, flexibilidad, rugosidad, |Reconocer diferentes tipos de materiales (papel, plástico, madera, metal) diferenciar. (propiedades |
||físicas como dureza, flexibilidad, rugosidad,etc) |
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|2° Año| |
|Estado: sólido, liquido. Características. Agua y suelo. |Caracterizar los estados sólido y líquido. Acción del agua. Características del agua en la conformación |
|SistemasHeterogéneos. Métodos sencillos de separación (tamizar, filtrar, colar) |de mezclas. Sistemas heterogéneos. Métodos de separación ( filtrar barro, colar agua-arena, disolver |
|Sistemas que involucran el agua. Agua y aceite, aguay alcohol, agua y sal, agua y azúcar, agua y arena,|sal o azúcar e agua, caracterizar. Clasificar diferentes mezclas.|
|agua y arcilla. | |
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|3° Año | |
|Estados: sólidos, líquidos, gases, Aire, agua y suelo. |Repasar clasificación estados sólido y líquido eincorporar las características del estado gaseoso. |
|Clasificación de los sólidos (metales, madera, plásticos, arena) |(aire, agua, suelo). Clasificar los sólidos de acuerdo a sus propiedades (forma, color, dureza, |
|Propiedades: forma color, dureza, flexibilidad, rugosidad, aspereza, |flexibilidad, rugosidad,aspereza) |
|Sistemas homogéneos. Que involucran el agua. Soluciones. Métodos de separación: filtración. |Disoluciones de sustancias solubles en agua. Identificación sistemas homogéneos. Métodos de separación |
|Evaporación. |para...
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