La enseñanza y aprendizaje de la lengua extranjera por competencias

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La Enseñanza y Aprendizaje de la Lengua Extranjera por Competencias

A partir de 1993 la educación en el nivel básico sufre una transformación radical en el plan y programa de estudio pero con el plan 2006 se toman en cuenta otros aspectos para el desarrollo de habilidades y destrezas especialmente en la lengua extranjera. Con una visión comunicativa y el objetivo es hacer alumnos competitivos,los cuales se apropien de una segunda lengua aun cuando no hayan llevado ingles en la primaria, aquí influye mucho los conocimientos previos que los alumnos adquieren en el contexto donde se desarrollaron y que estos sean aplicados en un mundo mas globalizado y comunicado, es aquí donde el programa sufre cambios de áreas por asignaturas y el implemento de nuevos libros buscando el desarrollo de 4habilidades para comunicarse (escuchar, hablar, escribir y leer) con la actual reforma educativa es por competencias. Utilizando los conocimientos previos de los alumnos se busca con este plan una enseñanza de calidad es aquí donde el docente, debe comprometerse a un cambio donde el ejerza un control menos riguroso, que es facilitador y guía del trabajo así como un organizador de las actividadesa través de una planeación y adecuación de los contenidos, los cuales deben estar acordes al contexto y a los conocimientos previos para que el alumno adquiera una serie de destrezas que le permitan comunicarse, en situaciones de la vida cotidiana.

La educación es el pilar fundamental para un país es por eso que nuestras autoridades federales han puesto gran interés en este aspecto debido a losmalos resultados en las pruebas ENLACE y a nivel mundial buscando a través de nuevos planes educativos la formación de personas con valores y desarrollando capacidades competitivas es por eso que se esta implementando un nuevo plan y programa de estudio que a diferencia del Plan 93 no contiene un exceso de contenidos, buscando que se apliquen los objetivos y aprendizajes esperados, el actualprograma no pretende ignorar los avances ya construidos del plan anterior sino renovar partes de la currícula que lo requieran, buscando una actualización en el docente. Para impartir la asignatura de Lengua Extranjera, en mi humilde opinión el éxito de este nuevo plan no radica en la infraestructura de la escuela, en las TICS (Tecnologías de la Información y Comunicación) sino del compromiso deldocente de cambiar su manera de enseñar ahora será una parte activa y no pasiva buscando información para planear y organizar los contenidos así como una constante actualización para incrementar su nivel de dominio así como la selección de los materiales con los que se han de apoyar. Se habla también de tres niveles a alcanzar, con el fin de utilizar una lengua para comunicarse en contextosdiferentes con los conocimientos y destrezas que debe desarrollar es aquí donde entran las competencias para la vida, estas surgen porque cada día a nivel mundial se exigen altos standards educativos requeridos para hombres y mujeres, para resolver problemas de carácter practico es necesario desarrollar competencias amplias para mejorar nuestra calidad de vida y convivencia porque cada día es mas complejopor la evolución y cambio constante del hombre, lo cual nos exige día a día saberes socialmente construidos, saberes culturales y aprendizajes permanentes para enfrentar estas exigencias.

Las competencias implican un saber hacer (habilidades) con saber (conocimientos), así como las consecuencias del impacto de ese hacer desarrollando valores y actitudes, desde mi punto de vista desarrollando delas competencias para el individuo lograra el tan anhelado aprendizaje permanente donde el alumno podrá resolver cualquier problema o situación que se le presenta porque sabrá el manejo de la información, donde se desarrollaran personas analíticas, criticas y reflexivas, las cuales podrán extraer la información importante y necesaria así como yo lo hago a su vez podrá organizar y diseñar algún...
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