La enseñana de la arquitectura
Páginas: 2 (392 palabras)
Publicado: 7 de marzo de 2011
La enseñanza de la Arquitectura
Diciembre 5, 2007
¿Se enseña la Arquitectura?
La pregunta que precede hace referencia a una permanente duda. ¿Es posible enseñar la Arquitectura?
No es posibleenseñar aquello que está referido a un proceso creativo propio. No podemos acercarnos al proceso propio de la creación con reglas pre establecidas. Por ello, se hace necesario comprender la lógicaque el alumno tiene al enfrentar el proyecto, de acuerdo a sus propios intereses.
La lógica del alumno es lo que nos debe motivar para enfrentar la comprensión de parte del alumno de determinadosobjeticos pedagógicos. Su forma de entender aquellos elementos que se hacen relevantes al momento de iniciar el diseño serán las variables que le permitan concretar su propia obra arquitectónica.
Sinembargo, para enfrentar dicho procedimiento es labor fundamental del académico invitar al alumno a comprender aquellos fenómenos que lo determinan en sí mismo. Contexto, espacio y función son elementosfundamentales de este análisis conceptual.
A la vez, desarrollar la lectura espacial permitirá al alumno proyectar espacios acordes a su visión del proyecto.
La forma de crear parte de una basefundamental, aquella referida a la declaración de un enunciado lógico que permita llegar a las bases de diseño. La buena arquitectura es consecuente entre el discurso y la propia acción del diseñador,pues será en el proyecto donde pueda hacer tangible su idea.
Cada diseñador enfrenta el proceso de acuerdo a su propia visión, emanada de una experiencia, de una forma de ver la vida o de aquellosacentos que siente relevantes.
Podemos decir que en nuestra enseñanza predomina lo que llamaremos “juicio del experto”, es decir, aquella opinión que tiene el académico acerca de la obra del alumno. Sibien a veces tratamos de establecer pautas de trabajo, que buscan orientar al estudiante, muchas veces éstas lo confunden, pues mezclan cantidad con calidad. El que más entrega no siempre es el...
Diciembre 5, 2007
¿Se enseña la Arquitectura?
La pregunta que precede hace referencia a una permanente duda. ¿Es posible enseñar la Arquitectura?
No es posibleenseñar aquello que está referido a un proceso creativo propio. No podemos acercarnos al proceso propio de la creación con reglas pre establecidas. Por ello, se hace necesario comprender la lógicaque el alumno tiene al enfrentar el proyecto, de acuerdo a sus propios intereses.
La lógica del alumno es lo que nos debe motivar para enfrentar la comprensión de parte del alumno de determinadosobjeticos pedagógicos. Su forma de entender aquellos elementos que se hacen relevantes al momento de iniciar el diseño serán las variables que le permitan concretar su propia obra arquitectónica.
Sinembargo, para enfrentar dicho procedimiento es labor fundamental del académico invitar al alumno a comprender aquellos fenómenos que lo determinan en sí mismo. Contexto, espacio y función son elementosfundamentales de este análisis conceptual.
A la vez, desarrollar la lectura espacial permitirá al alumno proyectar espacios acordes a su visión del proyecto.
La forma de crear parte de una basefundamental, aquella referida a la declaración de un enunciado lógico que permita llegar a las bases de diseño. La buena arquitectura es consecuente entre el discurso y la propia acción del diseñador,pues será en el proyecto donde pueda hacer tangible su idea.
Cada diseñador enfrenta el proceso de acuerdo a su propia visión, emanada de una experiencia, de una forma de ver la vida o de aquellosacentos que siente relevantes.
Podemos decir que en nuestra enseñanza predomina lo que llamaremos “juicio del experto”, es decir, aquella opinión que tiene el académico acerca de la obra del alumno. Sibien a veces tratamos de establecer pautas de trabajo, que buscan orientar al estudiante, muchas veces éstas lo confunden, pues mezclan cantidad con calidad. El que más entrega no siempre es el...
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