La enseñanza de la lectura
Páginas: 29 (7129 palabras)
Publicado: 20 de septiembre de 2010
La enseñanza de la lectura
Elizabeth S. Pang, Angaluki Muaka, Elizabeth B. Bernhardt y Michael L. Kamil
CENEVAL®
Cinvestav Departamento de Investigaciones Educativas
CONSEJO MEXICANO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA, A.C.
INTERNATIONAL ACADEMY OF EDUCATION
SERIE PRÁCTICAS EDUCATIVAS - 12
La enseñanza de la lectura
Elizabeth S. Pang, Angaluki Muaka, Elizabeth B. Bernhardt y MichaelL. Kamil
Instituciones participantes
Oficina Internacional de Educación Academia Internacional de Educación Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Departamento de Investigaciones Educativas del Cinvestav Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación Universidad Pedagógica Nacional
Publicada originalmente en2003, esta guía fue producida por la Academia Internacional de Educación, Palais des Académies, 1, rue Ducale, 1000 Bruselas, Bélgica, y la Oficina Internacional de Educación (IBE), P.O. Box 199, 1211, Ginebra 20, Suiza. La presente traducción al español corrió a cargo del Ceneval y fue supervisada por la doctora María de Ibarrola, miembro de dicha academia e investigadora del Departamento deInvestigaciones Educativas. Este material puede ser traducido libremente a otros idiomas. Favor de enviar una copia de cualquier publicación que reproduzca parcial o totalmente este texto a la IAE y el IBE. La publicación también está disponible en internet en su forma impresa en http://www.ibe. unesco.org Los autores son responsables por la elección y presentación de los hechos contenidos en estapublicación y por las opiniones expresadas en ella, las cuales no necesariamente son compartidas por la IBE-UNESCO y de ningún modo comprometen a este organismo. Las denominaciones empleadas y la presentación del material de esta publicación no implican la expresión de cualquier opinión de parte de IBE-UNESCO concerniente al estatuto legal de cualquier país, ciudad o área, de sus autoridades,fronteras o límites. Ciudad de México, agosto de 2006.
Distribución gratuita
Contenido
Prefacio ................................................................................... 5 Introducción ............................................................................. 7 1. Lenguaje oral ..................................................................... 9 2. Conciencias fonológica yfonémica ...................................... 11 3. Fluidez ............................................................................ 13 4. Vocabulario ...................................................................... 15 5. Conocimiento previo .......................................................... 17 6. Comprensión .................................................................... 197. Motivación y propósito ....................................................... 21 8. Lectura y escritura integradas ............................................ 23 9. Textos ............................................................................. 25 10. Evaluación........................................................................ 27 11. Factores culturales............................................................ 29 12. Práctica ........................................................................... 31 Conclusiones .......................................................................... 33 Referencias ............................................................................ 35
3
Prefacio
Este folleto trata acerca del desarrollo y enseñanza de la lectura.Ha sido elaborado como parte de la serie Prácticas Educativas, preparada y distribuida por la Academia Internacional de Educación y la Oficina Internacional de Educación. Como parte de su misión, la Academia proporciona síntesis oportunas de investigaciones en temas educativos de importancia internacional. Este es el doceavo folleto de una serie que aborda prácticas educativas que mejoran el...
Elizabeth S. Pang, Angaluki Muaka, Elizabeth B. Bernhardt y Michael L. Kamil
CENEVAL®
Cinvestav Departamento de Investigaciones Educativas
CONSEJO MEXICANO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA, A.C.
INTERNATIONAL ACADEMY OF EDUCATION
SERIE PRÁCTICAS EDUCATIVAS - 12
La enseñanza de la lectura
Elizabeth S. Pang, Angaluki Muaka, Elizabeth B. Bernhardt y MichaelL. Kamil
Instituciones participantes
Oficina Internacional de Educación Academia Internacional de Educación Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Departamento de Investigaciones Educativas del Cinvestav Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación Universidad Pedagógica Nacional
Publicada originalmente en2003, esta guía fue producida por la Academia Internacional de Educación, Palais des Académies, 1, rue Ducale, 1000 Bruselas, Bélgica, y la Oficina Internacional de Educación (IBE), P.O. Box 199, 1211, Ginebra 20, Suiza. La presente traducción al español corrió a cargo del Ceneval y fue supervisada por la doctora María de Ibarrola, miembro de dicha academia e investigadora del Departamento deInvestigaciones Educativas. Este material puede ser traducido libremente a otros idiomas. Favor de enviar una copia de cualquier publicación que reproduzca parcial o totalmente este texto a la IAE y el IBE. La publicación también está disponible en internet en su forma impresa en http://www.ibe. unesco.org Los autores son responsables por la elección y presentación de los hechos contenidos en estapublicación y por las opiniones expresadas en ella, las cuales no necesariamente son compartidas por la IBE-UNESCO y de ningún modo comprometen a este organismo. Las denominaciones empleadas y la presentación del material de esta publicación no implican la expresión de cualquier opinión de parte de IBE-UNESCO concerniente al estatuto legal de cualquier país, ciudad o área, de sus autoridades,fronteras o límites. Ciudad de México, agosto de 2006.
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Contenido
Prefacio ................................................................................... 5 Introducción ............................................................................. 7 1. Lenguaje oral ..................................................................... 9 2. Conciencias fonológica yfonémica ...................................... 11 3. Fluidez ............................................................................ 13 4. Vocabulario ...................................................................... 15 5. Conocimiento previo .......................................................... 17 6. Comprensión .................................................................... 197. Motivación y propósito ....................................................... 21 8. Lectura y escritura integradas ............................................ 23 9. Textos ............................................................................. 25 10. Evaluación........................................................................ 27 11. Factores culturales............................................................ 29 12. Práctica ........................................................................... 31 Conclusiones .......................................................................... 33 Referencias ............................................................................ 35
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Prefacio
Este folleto trata acerca del desarrollo y enseñanza de la lectura.Ha sido elaborado como parte de la serie Prácticas Educativas, preparada y distribuida por la Academia Internacional de Educación y la Oficina Internacional de Educación. Como parte de su misión, la Academia proporciona síntesis oportunas de investigaciones en temas educativos de importancia internacional. Este es el doceavo folleto de una serie que aborda prácticas educativas que mejoran el...
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