La enseñanza por competencias

}LA ENSEÑANZA POR COMPETENCIAS

INTRODUCCIÓN
En materia educativa, durante los últimos años nuestro país ha tenido cambios sustanciales desde el año 2004, con el inicio de la Reforma Educativa en la Educación Preescolar, en el 2006 con secundaria y 2009 con Primaria. La transformación educativa, basada en la enseñanza por competencias se establece de acuerdo a las pretensiones de unamayor capacidad a nivel global ya que los requirimietnos tanto para hombres como para mujeres demandan una formación integral para enfrentarse a las diversas situaciones y exigencias del mundo contemporáneo.

Para muchos de los profesores el nuevo enfoque trae consigo innumerables interrogantes y grandes desafíos además de que la terminología comienza por “hacernos bolas” a la hora de planear.Pero la enseñanza por competencias va más allá de lo que en los cursos al incio del ciclo nos brinda la Secretaría de Educación Pública, posee diversas características las cuales debemos analizar ya que nos harán entender un poco más el por qué éste nuevo enfoque además de despejar por lo menos algunas de las interrogantes que nos invaden, si bien no todas por los menos nos aclarará el panoramageneral.

Para desarrollar el presente trabajo partiré de algunas cuestiones que considero importante abordar: ¿Cuáles son los incios de la enseñanza por competencias? ¿Qué es una competencia?, ¿Por qué la enseñanza por competencias?, ¿Cómo educar en competencias?, ¿Cómo evaluar una competencia? ¿Realmente la enseñanza por competencias hará será el camino hacia la Educación de Calidad?, entreotras cuestiones que pienso elemental mencionar.

Indudablemente la educación por competencias requieren de que el docente realiza una serie de adecuaciones con respecto a su manera de trabajo que requeriran profesionalización y manejo de concepto propios de la corriente.

En el contexto actual la sociedad es muy compleja, con la llamada Sociedad de la información el manejo de las TIC’s esindispensable, el mundo demanda que las personas no sólo tengan información sino que sepan aplicarlos, además que debido a que la tecnología está invadiendo en todos los sectores, los cambios en los valores que se practican en la sociedad han cambiando, por lo cual también se hace necesario trabajar la parte actitudinal de lo estudiantes para concientizar de la importancia de la interacción y elrespeto hacia las demás personas con las que convive.

Dentro de las reuniones de los países pertenecientes a la OCDE, se planteó la necesidad de manejar dentro del ámbito educativo a partir de tres ejes, dos de los cuales estaban ausentes en el currículum los ejes son los siguientes:
1. Utilizar interactivamente y de forma eficaz las herramientas e instrumentos de todo tipo de que requiere lasociedad de la información.
2. Competencia para funcionar en grupos complejos heterogéneos. Aprendan a vivir y convivir con lo diferente.
3. Actuar de forma autónoma. Desarrollo de la propia identidad personal.
Los ejes anteriormente señalados son mencionados por Ángel Díaz Barriga en la conferencia impartida en el 2007 en Catuluña, España. (Reforma 2009)
Menciona que es necesario que dentrode las escuelas se maneje una educación por competencias con el objetivo que los alumnos reconstruyan los modelos mentales con los que los alumnos llegan a la escuela, de ahí la importancia de que el docente conozca cuales son los conocimientos previos de sus alumnos.

Considerar los saberes como recursos para movilizar
Decidir en las condiciones efectivas de la acción, con informacionesincompletas, a veces urgentemente o bajo estrés, teniendo en cuenta compañeros poco cooperativos, condiciones poco favorables e incertidumbres de todo tipo.
La formación en competencias exige una pequeña revolución cultural para pasar de una lógica de la enseñanza a una lógica de la capacitación. Las competencias se crean frente a situaciones que son complejas desde el principio.
La tarea del...