La Enseñanza Y Las Teorias De La Reproduccion

LA ENSEÑANZA Y LAS TEORIAS DE LA REPRODUCCION

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|Características | || | | | |
| |Autores |Postulados |Función de la Escuela |Fines que persigue|Aplicación en la Sociedad Actual |Critica del Autor |
|Teorías de la | | | | | | |
|Reproducción y || | | | | |
|La Resistencia | | | || | |
|Modelo Económico Reproductor |Bowles |-Existe una relación entre poder y |- Reproduce y fomenta las divisiones del mundo |- Legitimizar relaciones de |- Asigna roles determinados en | - Este modelo no ha conseguido captar la |
||Gintis |dominación. |económico y laboral capitalista: por medio de |dominio y reproducción a través de|función de su estatus social. |complejidad de la relación que existe entre la |
| |Althusser |- la economía es el determinante |un “currículo oculto”,forma a los jóvenes en |desigualdades de clase, raciales o| |escuela y otras instituciones como el lugar de |
| |Baudelot |fundamental de la educación.- Son los |esas divisiones y diferencias aceptando el |de sexo. | |trabajo y la familia.|
| |Establet |lugares de trabajo de las empresas |esquema de la dominación capitalista. | | |- Sus estudios están marcados por un |
| | |capitalistas los que imponen su modo de|- Inculca en los estudiantes actitudes y | | |instrumentalismo reduccionista en lo que |
| | |trabajo a las escuelas por medio del |disposiciones para aceptar los imperativos | ||respecta al significado y al papel de las |
| | |currículo oculto. |sociales y económicos de la economía. | | |escuelas. |
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