LA EPISTEMOLOGIA

La Epistemología, herramienta para pensar la ciencia
En la lectura nos indica que para nosotros como estudiantes es necesario y útil que consideremos la ciencia como algo fundamental en nuestra vida.
En la actualidad dentro de nuestro entorno educativo, a diferencia de antes, el conocimiento es necesario en todos los sentidos, ya que es algo básico en el desarrollo tanto de nosotros comopersonas y en el crecimiento de los países.
Nos dice que los investigadores estudian y han llegado a la conclusión que la abundancia ésta basada más en los recursos materiales que en el saber, ya que no las materias primas industriales entre otras ya se requiere de una menor dependencia.
Con el conocimiento que se tiene en la actualidad podemos decir, que son más fáciles el resolver situaciones que senos presenten ya que tenemos una base, ya que también es muy importante la comunicación, ya que cada quién podemos dar nuestra opinión e ideas y hacer retroalimentación como cuando estamos en clase.
También hace mención que nuestra época todo se va modificando (empresas, sociedad) y teniendo conocimiento es mucho más práctico todo.
Este acontecimiento acompaña a un cambio que se pasan del trabajopesado al inteligente. Para esto se han planeado tácticas para enseñarnos a pensar haciéndonos, comprender y razonar las situaciones tanto, naturales, sociales y laborales.
La frase “enseñar a pensar”, dividida en diferentes ámbitos, en algunos casos por ejemplo: la enseñanza tradicional, que nos indica la enseñanza intensiva. Otra corriente proviene de la enseñanza de las matemáticas y esta seadquiere por medio de la disciplina. Estás coinciden con las de Jean Piaget, en donde señala que uno es capaz de aprender desde el nacimiento, hasta el fin de la adolescencia.


La solución tradicional
En el siguiente apartado dice que los investigadores y educadores cuando estuvieron en la universidad aprendieron a ser hábiles, reconociendo y solucionando dificultades que se presentan y dicenque esto ya no sucede con los alumnos de ahora y que retomando a la edad media y Renacimiento formaban buenos estudiantes ya que tenían técnicas eficaces en donde tenían contacto directo con sus estudiantes.
Se dice que el conocimiento que se imparte hoy será superado y que la enseñanza ha cambiado.
La pedagogía tradicional nos dice que se adquiría de aprendizaje que con el paso del tiempo ydesarrollo de conocimiento se ha perdido, ya que hay demasiados alumnos. Y aclarando que la teoría científica dominaba.
Por este motivo se dice, que enseñar a pensar, separa a las estrategias pedagógicas tradicionales. Pero estas mismas con el paso del tiempo y desarrollo a sacado. Y también como lo menciona de la relación entre alumnos ha cambiado por el número numeroso que hoy somos, y por lo mismo elaprender aumenta y al mismo tiempo caduca.

La enseñanza de ciencias formales

En este texto nos dice que se aprende a pensar si se estudian ciencias formales como: matemáticas y la lógica. Y no es así, ya que el empirismo lógico abrió camino para comprender la ciencia.
Bueno puedo decir que entonces no es necesario estudiar lógica y matemáticas para aprender a pensar.
Las disposicionesepistémicas generales de Jean Piaget
Ya descartando por su desatino acerca que la clave del pensamiento científico sea la lógica y las matemáticas, ya que una parte importante es la subjetividad del estudiante. Entonces estas no coinciden con las de Piaget que se forman al concluir la adolescencia.
Piaget estudia a un sujeto epistémico cualquiera, desarrollándose desde el nacimiento esta teoría coincidencon las Kantianas y concluyen diciendo que cuando un adolescente se encuentra en posesión de la lógica proposicional con razonamiento a este se la llama hipotético-deductivo. Hace una teoría psicológica basada en hechos.
Kant es interrogado por la historia de la ciencia, más que por sus desatinos empíricos ya que este no cuenta con estructuras a priori.
Pero a principios de siglo la teoría de la...