La escuela como comunidad democratica

La escuela como comunidad democrática y espacio para la resolución no violenta de conflictos |
Proyecto no. 3 |
Jeniffer Chávez Hernández 2°C |
20-6-2012
20-6-2012

La mujer y el hombre han tenido que desempeñar una serie de roles y estereotipos que les ha impedido desarrollarse integralmente debido a los prejuicios ante determinadas conductas.
En nuestra sociedad, como en otras, hanexistido muchos prejuicios sociales y culturales sobre los hombres y las mujeres que los han llevado a luchar por la igualdad entre ambos géneros. Desde hace algunos años se ha promovido la igualdad de género como una necesidad que tenemos tanto los hombre como las mujeres de ser respetados como personas, teniendo en cuenta nuestras necesidades, capacidades, fortalezas, debilidades y aspiraciones ala hora de tomar decisiones; y que éstas sean favorecidas, sin importar a que genero se pertenezca.
Las mujeres como los hombres merecen un trato digno y una oportunidad para desarrollarse; pero también considerando sus propias características físicas y psicológicas, que les permiten desarrollarse de manera distinta.
¨Yo creo que todos somos iguales, el hecho de ser mujer o hombre no te hacemenos o más, como seres humanos todos tenemos la capacidad de hacer lo que un hombre hace o una mujer, el hecho de ser cierto genero no te debilita o te hace más fuerte. Y si esto lograra entender toda la sociedad, podríamos romper los estereotipos, que la mayoría del tiempo no son correctos.¨

Pertenecer a una comunidad humana, implica gozar de sus beneficios y contribuir a crearlos (Rodas, 2003).En ese sentido se puede definir participación como “tomar parte en algo”, lo que significa ser parte de algo en forma activa o receptiva, pero en ambas actitudes tendrá que haber manifestación de intereses y, algún grado, de influencia (op.cit). Esto implica que no es indiferente que se esté o no participando, porque esta presencia o ausencia cambia las cosas. Por ejemplo, si en una conversación unapersona no habla, el curso de la conversación o las conclusiones a que se llegue serán diferentes a si la persona no hubiera restado sus opiniones. Por ello, tomar parte significa presencia activa, protagonismo, esto es, que la propia voz pueda ser elevada con libertad, en el reconocimiento del derecho a discrepar; que la propia voz sea respetada, sea escuchada.
La democracia, implica, entre otrascosas, el ejercicio de una participación ciudadana efectiva, informada, responsable y respetuosa de las diferencias y derechos de los distintos grupos y personas (Del Solar, 2002). La democracia tiene que procurar la mínima limitación posible de la libertad individual y la máxima participación posible del individuo En una sociedad democrática las personas tienen autonomía para decidir sobre susasuntos, para participar en lo que concierne a la vida en común, para ser representadas, para comprender la realidad, para opinar, valorar, etc. Pero no sólo tienen que reconocer todos esos derechos y muchos más, sino que tienen que proveer y cautelar el ejercicio de ellos de una manera responsable (Del Solar, 2002). Aprender a vivir en democracia, requiere de un aprendizaje gradual y progresivo,respecto al cual, los años escolares resultan centrales; no es posible pasar bruscamente de una posición pasiva a una activa en tanto miembro de una sociedad democrática, por el solo hecho de terminar el colegio o cumplir dieciocho años.
La modernidad incide en la participación de la
Ciudadanía: La modernidad es cambio, reto, aventura, pero al mismo tiempo, provoca un fuerte estado deinseguridad, incertidumbre y desprotección en los miembros de la sociedad (Chamorro, (2007); Rodríguez, (2005); y Tedesco, 2000). Esto promovería el debilitamiento de lo colectivo: las relaciones humanas tenderían a enfriarse, los vínculos personales se fragilizarían y distanciarían, las personas se sentirían cada vez más aisladas y carentes de redes informales de apoyo que aumentaría la desconfianza y la...