la escuela del comportamiento humano


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INTRODUCCIÓN
Escuela del comportamiento humano conocida también como la escuela de las relaciones humanas, misma que otorga mayor importancia en el hombre, al hacer de esta conducta de éste el punto focal de la acción administrativa. Estas teorías surgieron a partir de las investigaciones que Elton Mayo realizo a mediados de los años veinte, en donde estudio los efectos delas diferentes condiciones ambientales y psicológicas, en relación con la productividad del trabajador.
El desarrollo de esta escuela parte de la aplicación de las ciencias de la conducta a la administración, especialmente de la sicología y la sicología social.
Da un mayor conocimiento a la influencia del ambiente y a las restricciones que afectan al comportamiento. Esto ha conducido afructíferos descubrimientos respecto a las necesidades y las motivaciones de los individuos en el trabajo.
La desventaja de esta corriente es que el idealismo respecto a las relaciones humanas está condenado a la impopularidad de un campo tan práctico como las organizaciones, ya que en muchas ocasiones se descuida el aspecto técnico y el paternalismo exagerado ocasiona resultados muy pobres.
Suaportación a la administración es muy es muy grande, ya que todas las nuevas corrientes administrativas se basan en esta escuela. La administración que no toma en cuenta el elemento humano está condenada al fracaso.
LA ESCUELA DEL COMPORTAMIENTO HUMANO
El criterio importante en esta escuela es que el punto focal de la relación administrativa es la conducta del ser o seres humanos. Todo lo que se logray por qué se logra es visto en relación a su impacto e influencia sobre la gente que, según se cree, constituye la entidad realmente importante de la administración. Los prosélitos de esta escuela dicen: “La administración no lo hace, hace que los otros lo hagan”. Los escritos voluminosos de esta escuela muestra la necesidad de que el gerente emplee las mejores prácticas en relaciones humanas.Entre los tópicos más comunes se encuentran las relaciones humanas, motivación, jefatura, capacitación y comunicación.
El desarrollo de esta escuela parte de la aplicación de las ciencias de la conducta a la administración, especialmente de la sicología y la sicología social. Se considera al individuo como un ente sicosociológico, y el problema al que se enfrenta el gerente va desde comprender ylograr los mejores esfuerzos de un empleado satisfaciendo sus necesidades sicológicas, hasta entender toda la gama de la conducta sicológica de los grupos representantes de toda la administración.
Esta escuela ha hecho contribuciones de importancia; por ejemplo, el énfasis sobre el uso de la participación y las formas de manejar los conflictos organizacionales. Esta escuela también da un mayorconocimiento a la influencia del ambiente y a las restricciones que afectan al comportamiento. Esto ha conducido a fructíferos descubrimientos respecto a las necesidades y las motivaciones de los individuos en el trabajo, en el uso de la autoridad, en la importancia de la irracionalidad en el comportamiento de la gente, y en las relaciones informales que existen dentro de un ambiente de trabajo.
Porotra parte, se podría preguntar si el campo del comportamiento humano es tan amplio como para cubrir toda el área de la administración. Quizá el conocimiento de las cosas, según lo ejemplifica la tecnología, máquinas y edificios, sea útil para determinar objetivos beneficios para la humanidad.
En esta figura se muestra los conceptos pragmáticos de la sicológica que se usan mucho en la escueladel comportamiento humano. Se emplean métodos clínicos y experimentales para descubrir nuevas aventuras para le enseñanza, la motivación, los cambios y los ajustes.







(Terry, 1980)
HUMANO – RELACIONISTA
El enfoque de esta escuela se centra en el aspecto humano de la administración, destacando que su desempeño implica...