La escuela superior

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La Escuela Superior
En principio se hizo énfasis en la enseñanza del arte oratoria, a cargo del maestro de retórica, rhetor o bien orator.
La consideración de este maestro erabien dispar, pues mientras algunos de ellos eran libertos o bien exfuncionarios,
otros, como Quintiliano, llegaron a merecer honores y fortuna, y mantuvieron vinculación con lacorte imperial. Sin embargo,
muchas veces la escuela continuó siendo aquel local en los pórticos del foro, aunque en ocasiones el Estado (sobre
todo durante el Bajo Imperio)proveía salas en forma de exedras, a la manera de las salas de conferencia griegas.
El programa apuntaba a proporcionar al alumno el dominio del arte oratoria, mediante lacomunicación de reglas, técnicas
y procedimientos, aunque no había sido esa la concepción de Cicerón, quien, siguiendo a Isócrates, se había esforzado
por inculcar la idea de que elorador debía ser un hombre culto, y sobre esa base de la cultura tenía que asentarse la
formación del orador.
Por otra parte, Quintiliano intentó prescribir el estudio serio dela filosofía, la historia y el derecho: pero los maestros, y los
alumnos, se limitaron a vaguedades que les proporcionaran un barniz de cultura.
En términos generales ydurante el Imperio, la educación retórica preparaba al alumno para el ejercicio de la
abogacía, profesión en la que cabe distinguir entre el abogado propiamente dicho, y el jurista:éste era quien conocía al
dedillo las leyes, estudiaba los casos y preparaba la línea argumental fundado en el derecho, en tanto el abogado era quien
presentaba el caso y lomanipulaba gracias a la elocuencia. Esta orientación de la enseñanza superior fue privativa de la
educación romana, ya que la formación helenística se inclinaba hacia la filosofía.
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