La experiencia de investigar

EXPERIENCIA INVESTIGATIVA DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN LAS ESCUELAS RURALES

BEATRIZ ABRIL BONNETT
DANNA ALEXANDRA PAREDES JÁCOME
DIANA MARCELA ÁLVAREZ ROJAS
LEIDY JOHANA ÁLVAREZ SÁNCHEZMARÍA ISABEL PÉREZ LOBO
MARLY CONSUELO CARRASCAL JULIO
MERLY YURANY RAMOS CARREÑO
MILEIDY JIMENA CARREÑO MANZANO
YEINA PAOLA RODRÍGUEZ
YESENIA PAOLA GÓMEZ JÁCOME
YURY TORCOROMA TORRADO QUINTEROESCUELA NORMAL SUPERIOR

CUARTO SEMESTRE CICLO COMPLEMENTARIO

OCAÑA

2006

PRESENTACIÓN

Muchos son los comentarios que en años anteriores se oyen de los estudiantes de tercer y cuartosemestre del Ciclo Complementario, cuando van a la Práctica Rural, a unos estudiantes les va muy bien y hablan maravillas, de los maestros, de los niños y de los padres de familia, otros también serefieren muy bien a los maestros, estudiantes y comunidad en general, pero les parece muy pesado el trabajo, muy lejos la vereda y tienen muchos problemas para el transporte. Después de esos comentarios,cuando llega el mes de Práctica Rural, uno no sabe si alegrarse o entristecerse porque hay sentimientos encontrados, gran expectativa por una experiencia nueva, pero al tiempo una angustia porenfrentar lo nuevo.

Este resumen de experiencias del trabajo de Práctica Rural, de la PROMOCIÓN 2006, se realiza para compartir con los lectores esa experiencia que se vive y se comenta de modo tandiferente, a cada uno le va de forma incomparable, cada uno saca las experiencias particulares que le enriquecen diariamente, los problemas los enfrenta de modo particular, no hay una regla a seguir,un patrón de conducta unificado sería imposible; razones que demuestran la importancia y validez de este esfuerzo, no por contar cosas diferentes sino de registrar de modo consciente e investigativonuestro diario vivir durante cuatro, cinco o seis semanas.

Los procesos académicos de Escuela Nueva son los mismos, la riqueza está en la particularidad que cada Maestro en Formación le da a su...