La Experinecia En La Labor Educativa
Páginas: 3 (643 palabras)
Publicado: 11 de marzo de 2013
LA EXPERIENCIA EN LA LABOR EDUCATIVA
El saber ha de traducirse en saber hacer a través de la experiencia. Los buenos educadores tienen que ser hombres de una gran experiencia y cultura, pararesolver cuantas dudas se les presenten, a la vez que abarcar multitud de problemas relacionados con la vida del alumno.
De ellos se deduce que la experiencia es esencia del docente como educador,pues no logra su desarrollo perfecto con tan solo una preparación intelectual, y que si no encontramos instituciones capaces de desarrollares esa experiencia será muy posible que con el orden actual delas cosas dispongamos de mejores instructores, pero no de educadores mas excelentes.
Para enseñar hay que tener mucho conocimiento de las ciencias de la educación, completada luego por laexperiencia; virtud ésta que deriva de los mayores bienes culturales y sociales que posee un pueblo.
Para adquirir esta competencia es absolutamente preciso hacer un juicio, comparar, reflexionar, leer,estudiar, consultar y adaptarse a la realidad de la incultura de los maestros, asimismo, la ignorancia del pueblo y todos los gravísimos males que son trágica secuela.
La educación es, sin duda, unaciencia que no solo se adquiere en los libros. Hay cosas que no se comprenderán mas que atreves de las experiencias.
La experiencia enseña las dificultades en que tropiezan los alumnos, la manerade resolverlas , el método mas apto para enseñar las materias, los ejercicios mas útiles, las maneras de concentrar la atención, de hacer ameno y fructuoso el tiempo.
La experiencia no se suplecon nada. Un maestro de muchos años con aptitudes regulares de talento, actividad y método, hara las clases con mas provecho que un joven de gran entendimiento, sin practica de enseñar.
CUALIDADES YACTIVIDADES DEL DOCENTE
El docente y las habilidades requeridas
Educar no es simplemente “hacer lo que es natural”. La docencia, mucho mas allá del mero enseñar, y las aptitudes que requieren...
El saber ha de traducirse en saber hacer a través de la experiencia. Los buenos educadores tienen que ser hombres de una gran experiencia y cultura, pararesolver cuantas dudas se les presenten, a la vez que abarcar multitud de problemas relacionados con la vida del alumno.
De ellos se deduce que la experiencia es esencia del docente como educador,pues no logra su desarrollo perfecto con tan solo una preparación intelectual, y que si no encontramos instituciones capaces de desarrollares esa experiencia será muy posible que con el orden actual delas cosas dispongamos de mejores instructores, pero no de educadores mas excelentes.
Para enseñar hay que tener mucho conocimiento de las ciencias de la educación, completada luego por laexperiencia; virtud ésta que deriva de los mayores bienes culturales y sociales que posee un pueblo.
Para adquirir esta competencia es absolutamente preciso hacer un juicio, comparar, reflexionar, leer,estudiar, consultar y adaptarse a la realidad de la incultura de los maestros, asimismo, la ignorancia del pueblo y todos los gravísimos males que son trágica secuela.
La educación es, sin duda, unaciencia que no solo se adquiere en los libros. Hay cosas que no se comprenderán mas que atreves de las experiencias.
La experiencia enseña las dificultades en que tropiezan los alumnos, la manerade resolverlas , el método mas apto para enseñar las materias, los ejercicios mas útiles, las maneras de concentrar la atención, de hacer ameno y fructuoso el tiempo.
La experiencia no se suplecon nada. Un maestro de muchos años con aptitudes regulares de talento, actividad y método, hara las clases con mas provecho que un joven de gran entendimiento, sin practica de enseñar.
CUALIDADES YACTIVIDADES DEL DOCENTE
El docente y las habilidades requeridas
Educar no es simplemente “hacer lo que es natural”. La docencia, mucho mas allá del mero enseñar, y las aptitudes que requieren...
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