La falta del maestro de educacion fisica en la etapa preescolar

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Educación Física
Orientaciones para la Contextualización de Planes y Programas para la Educación Intercultural Bilingüe NB1

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Educación Física Presentación Mirando esta propuesta desde la motricidad, no podemos dejar de lado la perspectiva de la etnomotricidad, definida como “campo y naturaleza de las prácticas motrices, consideradas desde el punto de vista de su relación con la cultura y el medio social en los que se han desarrollado.” 1 Una sociedad no puede olvidar las características propias de su cultura.El juego es reconocido como la memoria del cuerpo y de las aventuras ludo-motrices del pasado. Las raíces propias de una cultura se reconocen también en sus juegos, transformándose en un patrimonio cultural precioso que contribuye a mantener vigentes los ritos más importantes tales como: ritos de iniciación, relaciones sociales, imagen de la familia y de los roles de hombre, mujer, relación conlos elementos de la naturaleza, en definitiva la relación con el mundo y la sociedad. El programa de Educación Física para el Nivel Básico 1, establece una continuidad y progresión de los contenidos motrices, conceptuales y actitudinales trabajados durante la Educación Parvularia y los énfasis se plantean a través de tres ejes temáticos que se mantienen durante la Educación Básica y Media, loscuales se desarrollan a través de los cuatro semestres que forman parte del programa. El enfoque disciplinario y fundamentos conceptuales del programa están definidos a partir de los siguientes referentes claves: • Las necesidades de desarrollo motor, cognitivo, social y afectivo de los estudiantes, que posibilitan el desarrollo de su motricidad. • El concepto de aprendizaje motor asumido por ladefinición curricular del subsector, considerando las tareas motrices propias de este grupo etáreo. • Las demandas de pertinencia social y cultural de los diversos entornos regionales.

• La comprensión de la motricidad humana como una dimensión de comportamiento que posibilita la satisfacción de las necesidades antropológicas de movimiento. Las necesidades antropológicas de movimiento se refieren a:La persona frente a su propia corporalidad: todo ser humano necesita mantener vigente su potencial biológico y psicológico para desempeñarse en la vida cotidiana y en su tiempo libre, con una adecuada calidad de vida, manteniendo estilos de vida saludables y activos. La persona frente a su entorno físico y natural: toda persona requiere desarrollar las habilidades motoras que le permitan explorary adaptarse al medio, capacidades tales como orientación espacio-temporal, reconocer el propio cuerpo y sus posibilidades de movimiento, dominarlo y regular los movimientos, manteniendo y diversificando sus habilidades, adaptándose a los cambios que experimenta el medio ambiente. La persona frente a su sociedad y su cultura: desarrollando aquellas habilidades sociales y personales necesarias parainteractuar con otros, adecuarse a su sociedad y su cultura, en la comunicación con los pares, a través del juego cooperativo, en la iniciación a la competencia entendida como aprendizaje social, en la participación de actividades propias del entorno cultural, para el logro de metas personales y colectivas, en ámbitos formales y no formales. La satisfacción de estas tres necesidades antropológicasbásicas demanda proporcionar a los estudiantes experiencias formativas, orientadas a prepararlos para enfrentar en forma satisfactoria y competente su identidad personal, su relación con otros y con el medio ambiente natural; la adquisición de hábitos de vida activa que les permitan una mejor salud; desarrollar con eficiencia y eficacia sus habilidades motoras básicas; desarrollar hábitos,...
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