la familia
Páginas: 5 (1046 palabras)
Publicado: 28 de febrero de 2014
Tarea 2
1-Realización de un reporte sobre las atribuciones, considera los siguientes aspectos:
a-Concepto sobre la teoría de la atribución.
Atribución: proceso a través del cual buscamos identificar las causas del comportamiento de los otros y así obtener conocimiento sobre sus rasgos estables y disposiciones.
La teoría de la atribución explica como interpretan las personas las causasde las conductas y las consecuencias que tienen los acontecimientos propios y de otras personas
b- Explicaciones de las conductas sociales.
La teoría del aprendizaje social señala tres requisitos para que las personas aprendan y modelen su comportamiento: pretensión (recordar lo que uno ha observado), reproducción (habilidad de reproducir la conducta) motivación (una buena razón) para quereradoptar esa conducta.
c-Importancia de conocer las conductas sociales.
d-Como hacen atribuciones las personas.
e- Tipos de atribuciones.
La agresividad es considerada como una disposición natural que es necesario dirigir para que sea aceptable socialmente.
Como lo mencionan Nicolson, D. y Ayers, H. (2002) “las primeras experiencias de descuido, abuso oestrés influyen negativamente en el autocontrol del adolescente y en su adaptación a las normas sociales”. Cuando la persona se comporta agresivamente lo hace para generar una especie de protección ante alguna agresión psicológica. La persona agresiva no posee acciones que le ayuden a hacer frente a todos estos sentimientos de malestar por lo que muestra sus sentimientos a través de conductasimpulsivas y agresivas.
Aprendizaje social.
Se ha considerado que la agresividad es un proceso aprendido. Un adolescente puede ser agresivo por:
- Observar conductas agresivas de padres, familiares, compañeros, televisión videojuegos, etc.
- Imitar a personas que son premiadas por una conducta de agresión.
- Continuar siendo agresivos al no recibir ningún castigo.
- Recibir castigos conel fin de controlar o conseguir algo.
- Manifestar que eso es lo que otros se merecen.
Cognitiva.
Generalmente, los adolescentes con conductas agresivas no perciben las conductas positivas de los demás y se sienten agredidos.
Prácticas de crianza y educación
La agresividad también puede ser consecuencia de una mala educación. Los adolescentes que en su infancia presenciaronconflictos, los trataron mal o no tuvieron un ambiente afectuoso de sus padres pueden convertirse en personas agresivas.
La pauta de conducta es algo hecho o formado para servir de modelo o guía en la formación de otras cosas, se hace o se forma por la constante repetición de un mismo elemento de comportamiento por muchas personas, un hábito idiosincrásico se forma cuando un individuo repite el mismohábito de la misma manera. Existen diversos niveles de significación de las pautas de conducta, tienen cuatro elementos de medición según Fitcher y las normas de medición son universalidad, presión social y valoración social. Las pautas de conducta poseen tres tipos principales que son: los mores, las costumbres y los usos, en ese mismo orden jerárquico. Las pautas de conducta pueden sufrirvariaciones ocasionados por factores como: el tiempo, la región o culturas regionales y el status social. Las pautas forman hábitos y son normas de conducta, éstas normas de conducta pueden ser implícitas o explícitas, de acuerdo a si son sustentadas por sociedades simples o complejas. Todo comportamiento responde a una estructura mental del sujeto, entonces, el comportamiento social es estructurado ypor tanto, organizado
Partiendo de lo mencionado anteriormente, las pautas de comportamiento puede ser definidas como uniformidad en la manera obrar y pensar que se produce regularmente entre una serie de personas; Fitcher sostenía que es la unidad básica e irreducible de los roles sociales, las instituciones y culturas; comportamiento generalizado, estandarizado y regularizado que sirve de...
1-Realización de un reporte sobre las atribuciones, considera los siguientes aspectos:
a-Concepto sobre la teoría de la atribución.
Atribución: proceso a través del cual buscamos identificar las causas del comportamiento de los otros y así obtener conocimiento sobre sus rasgos estables y disposiciones.
La teoría de la atribución explica como interpretan las personas las causasde las conductas y las consecuencias que tienen los acontecimientos propios y de otras personas
b- Explicaciones de las conductas sociales.
La teoría del aprendizaje social señala tres requisitos para que las personas aprendan y modelen su comportamiento: pretensión (recordar lo que uno ha observado), reproducción (habilidad de reproducir la conducta) motivación (una buena razón) para quereradoptar esa conducta.
c-Importancia de conocer las conductas sociales.
d-Como hacen atribuciones las personas.
e- Tipos de atribuciones.
La agresividad es considerada como una disposición natural que es necesario dirigir para que sea aceptable socialmente.
Como lo mencionan Nicolson, D. y Ayers, H. (2002) “las primeras experiencias de descuido, abuso oestrés influyen negativamente en el autocontrol del adolescente y en su adaptación a las normas sociales”. Cuando la persona se comporta agresivamente lo hace para generar una especie de protección ante alguna agresión psicológica. La persona agresiva no posee acciones que le ayuden a hacer frente a todos estos sentimientos de malestar por lo que muestra sus sentimientos a través de conductasimpulsivas y agresivas.
Aprendizaje social.
Se ha considerado que la agresividad es un proceso aprendido. Un adolescente puede ser agresivo por:
- Observar conductas agresivas de padres, familiares, compañeros, televisión videojuegos, etc.
- Imitar a personas que son premiadas por una conducta de agresión.
- Continuar siendo agresivos al no recibir ningún castigo.
- Recibir castigos conel fin de controlar o conseguir algo.
- Manifestar que eso es lo que otros se merecen.
Cognitiva.
Generalmente, los adolescentes con conductas agresivas no perciben las conductas positivas de los demás y se sienten agredidos.
Prácticas de crianza y educación
La agresividad también puede ser consecuencia de una mala educación. Los adolescentes que en su infancia presenciaronconflictos, los trataron mal o no tuvieron un ambiente afectuoso de sus padres pueden convertirse en personas agresivas.
La pauta de conducta es algo hecho o formado para servir de modelo o guía en la formación de otras cosas, se hace o se forma por la constante repetición de un mismo elemento de comportamiento por muchas personas, un hábito idiosincrásico se forma cuando un individuo repite el mismohábito de la misma manera. Existen diversos niveles de significación de las pautas de conducta, tienen cuatro elementos de medición según Fitcher y las normas de medición son universalidad, presión social y valoración social. Las pautas de conducta poseen tres tipos principales que son: los mores, las costumbres y los usos, en ese mismo orden jerárquico. Las pautas de conducta pueden sufrirvariaciones ocasionados por factores como: el tiempo, la región o culturas regionales y el status social. Las pautas forman hábitos y son normas de conducta, éstas normas de conducta pueden ser implícitas o explícitas, de acuerdo a si son sustentadas por sociedades simples o complejas. Todo comportamiento responde a una estructura mental del sujeto, entonces, el comportamiento social es estructurado ypor tanto, organizado
Partiendo de lo mencionado anteriormente, las pautas de comportamiento puede ser definidas como uniformidad en la manera obrar y pensar que se produce regularmente entre una serie de personas; Fitcher sostenía que es la unidad básica e irreducible de los roles sociales, las instituciones y culturas; comportamiento generalizado, estandarizado y regularizado que sirve de...
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