la familia

- LOE, LOMCE y Ley 7/2010 20 JUlio
LA FAMILIA
Justificación: La familia a pesar de los cambios que últimamente ha sufrido como institución, sigue teniendo un rol fundamental como célula de la sociedad, ya que más allá de los cambios que ha experimentado y está experimentando, aún se constituye como el primer formador de los sujetos. Independientemente que sea una familia tradicional,monoparental, etc, debemos trabajarla en clase, dando cuenta a los niños, que no sólo hay de la familia llamada “tradicional” –compuesta por mamá, papá e hijos-, sino también explicarles que otras configuraciones son posibles. Poner a los niños en conocimiento de estas “tendencias” –al margen de las valoraciones que de ellas se hacen- resulta, entonces, básico, para que adquieran consciencia de ladiversidad, y puedan aceptar las diferencias a lo largo de toda su futura etapa educativa.

OBJETIVOS:
1 .Conocer los miembros de la familia.
2. Identificar los miembros de la familia.
3. Discriminar los diferentes roles familiares.
4. Valorar positivamente las profesiones de los miembros de la familia.
5. Respetar los diferentes tipos de familia.
6. Explorar las posibilidades de la lenguaescrita en la realidad cotidiana.
7. Expresar mediante el lenguaje oral, sentimientos, vivencias y deseos.
8. Discriminar nociones espacio-temporales básicas.

ACTIVIDADES



- Para comenzar a abordar la unidad didáctica referida a la familia, se realizará una indagación acerca de los saberes previos que los niños poseen. Además se dialogará sobre la familia de cada niño, exponiendo laconformación y características diferentes que se dan en cada caso. Relacionarán el lugar que ocupa cada miembro familiar (mamá, papá, hermanos, abuelos) con el nombre que poseen. Preguntas posibles a realizar: ¿Quiénes integran la familia? ¿Cuántos integrantes son en la familia? ¿Qué tareas realizan los miembros de la familia? ¿con quiénes viven? ¿en dónde viven?
– Observación de fotografías familiares.Se tendrán en cuenta las diferencias entre los grupos familiares y no solo se hablará de la familia “Tradicional” (mamá- papá – hermanos).
– Presentación de imágenes en las que aparezcan distintas familias.
– Realización de juegos de palabras utilizando rimas, trabalenguas y poesías.
– Se identificará, mediante sus nombres, a los integrantes de las familias de los niños, para individualizarlosy distinguirlos unos de otros.
– Aprendemos canciones relacionadas con la familia.
– Expresión artística: representación de nuestras familias a través de la pintura y dibujo.
– Juego dramático: “vamos de paseo al bosque”, “vamos de paseo al cine”, “vamos de paseo al parque de diversiones”. Construcción de escenarios para luego, dramatizar los juegos que se elijan.
– Lectura de cuentos y rimasrelacionados con la familia
– Lectura y observación de imágenes que forman parte del “Libro de las familias” (incluye diferentes tipos de familias).
– Realización de acciones lúdicas como cocinar, lavar, arreglar algún objeto, ir de compras, salir de paseo “en familia”, entre otras.
– Se jugará con rompecabezas sencillos alusivos a la familia.
– Se jugará con objetos de uso cotidiano:productos de limpieza, alimenticios, ropa, etc.
– Se dialogará acerca de la división de espacios dentro del hogar. Se les preguntará a los niños cuáles son los espacios de uso común y aquellos reservados a ciertos miembros de la familia.
– ¡Qué suerte tener un hermanito! Lectura del cuento y dramatización por parte de las docentes y niños.
– Se festejarán cumpleaños. Luego hablaremos acerca deanécdotas cotidianas, ya que son acontecimientos pertenecientes al ámbito familiar.
– Se escucharán sonidos cotidianos referidos al hogar. Los niños deberán adivinar de qué fuente provienen.
– Narración del cuento Ricitos de oro y posterior dialogo sobre el.
– Se decorarán macetas con plantas para ser entregadas a las familias, con el fin promover el cuidado y la colaboración familiar.
– Elaboración...