La Gestion Escolar

Introducción
En la actualidad el concepto gestión educativa se ha distorsionado tomando un rumbo meramente administrativo, olvidándose de buscar nuevas expectativas y de avanzar hacia el progreso, en la actualidad a la gestión se le concibe como simples tramites administrativos que busca arreglar problemas de infraestructura o de imagen escolar olvidándose de lo mas importante, del bienestar delos estudiantes, de la calidad educativa.
Se debe tener en cuenta que para realizar la gestión escolar acorde a la organización institucional se debe tener a una persona que sea un líder, que busque como finalidad de la escuela formar con calidad en los estudiantes. Este papel le corresponde al directivo quien debe movilizar por medio de planeación los recursos y personal a su cargo.
A lo largode este ensayo se tomaran en cuenta los aspectos principales que debe de tener un director al frente de una escuela para mejorar su calidad, no solo de infraestructura, si no de la calidad en el aprendizaje de los alumnos.

La Gestión Escolar
El director debe ser una persona comprometida con su cargo, afrontándolo de manera profesionista, buscando que la comunidad escolar se movilicen con elfin de mejorar y preservar la calidad del centro educativo.
Otra característica del director es que debe tener habilidades comunicativas, capas de organizar y movilizar a un grupo favoreciendo un clima ameno de trabajo, además de tener la habilidad de planeación. Se busca que el liderazgo profesional el cual debe ser firme y con un sentido claro, participativo, académico con un buen sentido deser un buen educador. Hay que tener en cuenta que la escuela no solo la forman los maestros y alumno, sino que también intervienen actores administrativos y de apoyo que hacen que la escuela funcione como un órgano integral.
Este trabajo se puede dar con diferentes características, de manera Clásica, en donde el trabajo administrativo se limita a supervisar los aspectos operativos de las tareasy el director es un jefe autoritario, que supervisa rigorosamente las actividades, no tolerando los errores y no toman en cuenta a las personas que presentan subtalentos.
La humanista en donde el director se preocupa por que la calidad en las relaciones de trabajo repercuta favorablemente en la realización de las tareas de equipo preocupándose por la motivación de sus colaboradores, buscandocrear un clima laboral favorable.
Sistémica en donde el director ve a la escuela como un sistema integrado por estructuras y funciones cuya meta es cumplir los objetivos generales, establecidos por el centro escolar, viendo a la organización como un sistema y concentrándose mas en causas, consecuencias y problemas externos a la escuela.
Por ultimo esta la metodología de trabajo de cambio, endonde el director busca alcanzar la excelencia organizacional que es el equilibrio entre la eficacia y la eficiencia en todos los niveles de la escuela, a través de la competitividad y la globalización, buscando la mejora continua y permanente, teniendo una visión a largo plazo.
Estos tipos de administración basados en el estilo de trabajo del director se observan en diferentes centros educativos,pero ¿Cuál será el mejor? Esto depende de las características de cada centro educativo ya que los problemas presentan diversas variaciones en cuanto a los contextos, el equipo de trabajo, los alumnos etc. Así mismo puedo decir que estos aspectos por si solos resultan eficaces pero dejan varios puntos de inconformidad entre sus integrantes pues en su mayoría recaen en el exceso de autoridad o elabuso de un trabajo en equipo, por tanto considero que se deben tomar los aspectos positivos de cada estilo de trabajo para crear un verdadero progreso en el ámbito educativo, procurando poner mayor atención a las necesidades de los estudiantes que a las de infraestructura.
De este punto surge la necesidad de realizar un diagnostico en la escuela secundaria, que recupere datos estadísticos y...