La historia del futbol

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  • Publicado : 2 de junio de 2011
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| |Conductismo |Cognitivismo |Constructivismo |
|¿Cuáles tipos de aprendizaje se|La facilitación delaprendizaje |las formas complejas de |La posición de los constructivistas|
|explican mejor con esta teoría?|que tiene que ver con |aprendizaje (razonamiento, |no acepta elsupuesto que los tipos|
| |discriminaciones (recuerdo de |solución de problemas, |de aprendizaje pueden identificarse|
| |hechos),generalizaciones |procesamiento de información) |independientemente del contenido y |
| |(definiendo e ilustrando |simplificación y la |delcontexto de aprendizaje. |
| |conceptos), asociaciones |estandarización |consideran que es imposible aislar |
||(aplicando explicaciones), y | |unidades de información o dividir |
| |encadenamiento (desempeño ||los dominios de conocimiento de |
| |automático de un procedimiento | |acuerdo a un análisis jerárquico de|
||especificado). simplificación y la| |relaciones |
| |estandarización || |
|¿Cuáles de los supuestos o |Un énfasis en producir resultados |Énfasis en la participación |Un énfasis en laidentificación del|
|principios básicos de esta |observables y mensurables en los |activa del estudiante en el |contexto [significativos |
|teoría son pertinentes al |estudiantes...
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