La Iliada
Páginas: 19 (4574 palabras)
Publicado: 11 de marzo de 2013
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL
Subsecretaría de Integración Interinstitucional
Lineamientos para el Foro Educativo Distrital 2012
INTENCION PEDAGOGICA DEL FORO EDUCATIVO-BOGOTA.
La Constitución Política de Colombia establece en sus principios fundamentales, entre otros preceptos que Colombia es un Estado Social de derecho; ¨…democrática, participativa, pluralistafundada en el respeto de la dignidad humana..¨
Por tanto, la responsabilidad del Estado se orienta a garantizar y respetar la vida, los proyectos vitales y las realizaciones socioculturales de sus ciudadanos y ciudadanas, especialmente.
Así, los planteamientos descritos en el Plan de Desarrollo del Distrito Capital ¨Bogotá humana 2012 -2016¨, evidencian una apuesta por la construcción deciudadanías críticas que deben contribuir a elevar las condiciones de bienestar de todos y todas y sentar las bases de un cambio de enfoque de la acción política.
Más adelante se afirma; ¨…esta (acción política), identifica los factores prioritarios de intervención que permite remover condiciones de segregación e inequidad relacionados con las capacidades de las personas, la persistencia desituaciones de exclusión y riesgos ambientales y la apuesta por el fortalecimiento de la gestión pública para orientar y apoyar las aspiraciones colectivas de la ciudadanía bogotanas.
El propósito central del plan de desarrollo ¨Bogotá Humana 2012 – 2016¨ es el mejoramiento del desarrollo humano de la ciudad, dando prioridad a la infancia y la adolescencia con énfasis en la primera infancia y aplicandoun enfoque diferencial en todas sus políticas.
Pretende de igual manera; ¨que se reduzcan todas las formas de segregación social, económicas y culturales por medio del aumento de las capacidades de la población para el goce efectivo de los derechos, del acceso equitativo al disfrute de la ciudad, del apoyo al desarrollo de la economía popular, así como también buscara aliviar la carga delgasto de los sectores más pobres y la promoción de políticas de defensa y protección de los derechos humanos de los ciudadanos y ciudadanas.
El Foro Educativo Nacional 2012 que se inscribe en el marco del artículo 67 de la Constitución Política, la ley 115 de 1994 Titulo VII, capitulo 3º sección segunda y el artículo 164 de la misma norma, hacen consideraciones a la valiosa contribución pedagógicaque deben brindar los Foros Educativos fortaleciendo la reflexión sobre el estado de la educacion y hacer recomendaciones a las autoridades educativas respectivas para el mejoramiento de la garantía el derecho a la educacion en el territorio.
El Ministerio de Educación Nacional ha propuesto en las orientaciones para el Foro Educativo 2012 que la comunidad educativa del país asuma conversacionesy reflexiones sobre formación para la ciudadanía. Se plantea que el mencionado encuentro pedagógico se define desde un enfoque diferencial no solamente de las prácticas educativas sino de la vida en las escuelas, las reflexiones, debates y acuerdos para la acción deben vincular permanente a la comunidad educativa. Reconocer esto implica, a su vez, iluminar las realidades locales y regionales yaproximarse a ellas con el foco de la formación ciudadana.
Al privilegiar estas conversaciones y reflexiones, el Foro se convierte en un llamado al encuentro dialogante de diferentes voces que vienen trabajando en este tema, con el propósito de abrir espacios de construcción de reflexiones, relaciones y acciones que permitan mover los límites desafiantes de la realidad hacia horizontes detransformación social deseables y posibles, son los planteamientos del Ministerio de Educacion en los cuales existe acuerdo institucional, sin embargo se anima al debate pedagógico sobre las maneras que se construyen dichas ciudadanías en contexto de segregación, discriminación y pobreza.
Uno de los documentos de orientación en los Foros Institucionales, Locales y Distrital (caso Bogotá) es el...
Subsecretaría de Integración Interinstitucional
Lineamientos para el Foro Educativo Distrital 2012
INTENCION PEDAGOGICA DEL FORO EDUCATIVO-BOGOTA.
La Constitución Política de Colombia establece en sus principios fundamentales, entre otros preceptos que Colombia es un Estado Social de derecho; ¨…democrática, participativa, pluralistafundada en el respeto de la dignidad humana..¨
Por tanto, la responsabilidad del Estado se orienta a garantizar y respetar la vida, los proyectos vitales y las realizaciones socioculturales de sus ciudadanos y ciudadanas, especialmente.
Así, los planteamientos descritos en el Plan de Desarrollo del Distrito Capital ¨Bogotá humana 2012 -2016¨, evidencian una apuesta por la construcción deciudadanías críticas que deben contribuir a elevar las condiciones de bienestar de todos y todas y sentar las bases de un cambio de enfoque de la acción política.
Más adelante se afirma; ¨…esta (acción política), identifica los factores prioritarios de intervención que permite remover condiciones de segregación e inequidad relacionados con las capacidades de las personas, la persistencia desituaciones de exclusión y riesgos ambientales y la apuesta por el fortalecimiento de la gestión pública para orientar y apoyar las aspiraciones colectivas de la ciudadanía bogotanas.
El propósito central del plan de desarrollo ¨Bogotá Humana 2012 – 2016¨ es el mejoramiento del desarrollo humano de la ciudad, dando prioridad a la infancia y la adolescencia con énfasis en la primera infancia y aplicandoun enfoque diferencial en todas sus políticas.
Pretende de igual manera; ¨que se reduzcan todas las formas de segregación social, económicas y culturales por medio del aumento de las capacidades de la población para el goce efectivo de los derechos, del acceso equitativo al disfrute de la ciudad, del apoyo al desarrollo de la economía popular, así como también buscara aliviar la carga delgasto de los sectores más pobres y la promoción de políticas de defensa y protección de los derechos humanos de los ciudadanos y ciudadanas.
El Foro Educativo Nacional 2012 que se inscribe en el marco del artículo 67 de la Constitución Política, la ley 115 de 1994 Titulo VII, capitulo 3º sección segunda y el artículo 164 de la misma norma, hacen consideraciones a la valiosa contribución pedagógicaque deben brindar los Foros Educativos fortaleciendo la reflexión sobre el estado de la educacion y hacer recomendaciones a las autoridades educativas respectivas para el mejoramiento de la garantía el derecho a la educacion en el territorio.
El Ministerio de Educación Nacional ha propuesto en las orientaciones para el Foro Educativo 2012 que la comunidad educativa del país asuma conversacionesy reflexiones sobre formación para la ciudadanía. Se plantea que el mencionado encuentro pedagógico se define desde un enfoque diferencial no solamente de las prácticas educativas sino de la vida en las escuelas, las reflexiones, debates y acuerdos para la acción deben vincular permanente a la comunidad educativa. Reconocer esto implica, a su vez, iluminar las realidades locales y regionales yaproximarse a ellas con el foco de la formación ciudadana.
Al privilegiar estas conversaciones y reflexiones, el Foro se convierte en un llamado al encuentro dialogante de diferentes voces que vienen trabajando en este tema, con el propósito de abrir espacios de construcción de reflexiones, relaciones y acciones que permitan mover los límites desafiantes de la realidad hacia horizontes detransformación social deseables y posibles, son los planteamientos del Ministerio de Educacion en los cuales existe acuerdo institucional, sin embargo se anima al debate pedagógico sobre las maneras que se construyen dichas ciudadanías en contexto de segregación, discriminación y pobreza.
Uno de los documentos de orientación en los Foros Institucionales, Locales y Distrital (caso Bogotá) es el...
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