La Imagen
Páginas: 6 (1470 palabras)
Publicado: 12 de marzo de 2013
LA IMAGEN
Es una representación visual de algo real o imaginario. Cumple básicamente 3 funciones:
1- Representar la realidad concreta
2- Simbolizar cuando describe cosas abstractas
3- Significar cuando representa un contenido cuyos caracteres no se reflejan visualmente.
El significado de una imagen siempre depende de su contexto cultural y social. La experiencia visual humana esfundamental en el aprendizaje para comprender el entorno y reaccionar ante él; la información visual es el registro más antiguo de la historia humana. Las pinturas rupestres constituyen el reportaje más antiguo que se ha conservado sobre el mundo tal como lo vieron los hombres de hace 30.000 años.
La imagen tuvo y tiene un papel histórico, social, cultural y político muy importante. Tambiénutilizada como creación artística o como conductor de los medios de comunicación, como uso social en la fotografía y cinematografía, como medio de comunicación para el diseño, en los cuales se plasma un mensaje visual para decodificar por los receptores.
En los medios modernos predomina lo visual; y lo verbal viene dado por añadidura. La mayor parte de lo que sabemos y aprendemos, compramos ycreemos, identificamos y deseamos, viene determinado por el predominio de la fotografía sobre la psiquis humana. Y este fenómeno se intensificará aún más en el futuro.
«El pensamiento en imágenes domina
las manifestaciones del inconsciente,
el sueño, el semisueño hipnogógico,
las alucinaciones psicóticas, la visión del artista. »
Arthur Koestler, en su libro The Act of Creation
Al ver,hacemos muchas cosas más: experimentamos lo que está ocurriendo de una manera directa; descubrimos algo que nunca habíamos percibido o posiblemente ni siquiera mirado; nos hacemos conscientes, a través de una serie de experiencias visuales, de algo que eventualmente llegamos a reconocer y saber; contemplamos cambios mediante la observación paciente. Tanto la palabra como el proceso de la vista hanllegado a tener implicaciones mucho más amplias. Ver ha llegado a significar comprender.
Expandir nuestra capacidad de ver significa expandir nuestra capacidad de comprender un mensaje visual y, lo que es aún más importante, de elaborar un mensaje visual. La visión incluye algo más que el hecho
físico de ver o de que se nos muestre algo. Es parte integrante del proceso de comunicación que englobatodas las consideraciones de las bellas artes, las artes aplicadas, la expresión subjetiva y la respuesta a un propósito funcional.
Koestler, en The Act of Creation, lo ve de este modo: «El pensamiento en conceptos emergió del pensamiento en imágenes a través del lento desarrollo de los poderes de abstracción y simbolización, de la misma manera que la escritura fonética emergió, por procesossimilares, de los símbolos pictóricos y los jeroglíficos.» De esta progresión podemos sacar una gran lección para la comunicación. La evolución del lenguaje comenzó con imágenes, progresó a los pictógrafos o viñetas autoexplicativas, pasó a las unidades fonéticas y finalmente al alfabeto. Cada nuevo paso adelante fue, sin duda, un progreso hacia una comunicación más eficiente. Pero hoy son numerososlos indicios de un retorno de este proceso hacia la imagen, inspirado nuevamente en la búsqueda de una mayor eficiencia. La cuestión fundamental es la alfabetización y lo que significa en el contexto del lenguaje, así como qué analogías pueden establecerse con el lenguaje y aplicarse a la información visual.
La alfabetización verbal, el leer y el escribir, ha de aprenderse mediante un procesoescalonado. Primero aprendemos un sistema de símbolos, formas abstractas que representan determinados sonidos. Esos símbolos son nuestro A B C, el alfa y beta del lenguaje griego que ha dado nombre a todo el grupo de sonidos-símbolos o letras, el alfabeto. Aprendemos nuestro alfabeto letra a letra, y después aprendemos las combinaciones de letras y sus sonidos, a lo cual llamamos palabras, que son...
Es una representación visual de algo real o imaginario. Cumple básicamente 3 funciones:
1- Representar la realidad concreta
2- Simbolizar cuando describe cosas abstractas
3- Significar cuando representa un contenido cuyos caracteres no se reflejan visualmente.
El significado de una imagen siempre depende de su contexto cultural y social. La experiencia visual humana esfundamental en el aprendizaje para comprender el entorno y reaccionar ante él; la información visual es el registro más antiguo de la historia humana. Las pinturas rupestres constituyen el reportaje más antiguo que se ha conservado sobre el mundo tal como lo vieron los hombres de hace 30.000 años.
La imagen tuvo y tiene un papel histórico, social, cultural y político muy importante. Tambiénutilizada como creación artística o como conductor de los medios de comunicación, como uso social en la fotografía y cinematografía, como medio de comunicación para el diseño, en los cuales se plasma un mensaje visual para decodificar por los receptores.
En los medios modernos predomina lo visual; y lo verbal viene dado por añadidura. La mayor parte de lo que sabemos y aprendemos, compramos ycreemos, identificamos y deseamos, viene determinado por el predominio de la fotografía sobre la psiquis humana. Y este fenómeno se intensificará aún más en el futuro.
«El pensamiento en imágenes domina
las manifestaciones del inconsciente,
el sueño, el semisueño hipnogógico,
las alucinaciones psicóticas, la visión del artista. »
Arthur Koestler, en su libro The Act of Creation
Al ver,hacemos muchas cosas más: experimentamos lo que está ocurriendo de una manera directa; descubrimos algo que nunca habíamos percibido o posiblemente ni siquiera mirado; nos hacemos conscientes, a través de una serie de experiencias visuales, de algo que eventualmente llegamos a reconocer y saber; contemplamos cambios mediante la observación paciente. Tanto la palabra como el proceso de la vista hanllegado a tener implicaciones mucho más amplias. Ver ha llegado a significar comprender.
Expandir nuestra capacidad de ver significa expandir nuestra capacidad de comprender un mensaje visual y, lo que es aún más importante, de elaborar un mensaje visual. La visión incluye algo más que el hecho
físico de ver o de que se nos muestre algo. Es parte integrante del proceso de comunicación que englobatodas las consideraciones de las bellas artes, las artes aplicadas, la expresión subjetiva y la respuesta a un propósito funcional.
Koestler, en The Act of Creation, lo ve de este modo: «El pensamiento en conceptos emergió del pensamiento en imágenes a través del lento desarrollo de los poderes de abstracción y simbolización, de la misma manera que la escritura fonética emergió, por procesossimilares, de los símbolos pictóricos y los jeroglíficos.» De esta progresión podemos sacar una gran lección para la comunicación. La evolución del lenguaje comenzó con imágenes, progresó a los pictógrafos o viñetas autoexplicativas, pasó a las unidades fonéticas y finalmente al alfabeto. Cada nuevo paso adelante fue, sin duda, un progreso hacia una comunicación más eficiente. Pero hoy son numerososlos indicios de un retorno de este proceso hacia la imagen, inspirado nuevamente en la búsqueda de una mayor eficiencia. La cuestión fundamental es la alfabetización y lo que significa en el contexto del lenguaje, así como qué analogías pueden establecerse con el lenguaje y aplicarse a la información visual.
La alfabetización verbal, el leer y el escribir, ha de aprenderse mediante un procesoescalonado. Primero aprendemos un sistema de símbolos, formas abstractas que representan determinados sonidos. Esos símbolos son nuestro A B C, el alfa y beta del lenguaje griego que ha dado nombre a todo el grupo de sonidos-símbolos o letras, el alfabeto. Aprendemos nuestro alfabeto letra a letra, y después aprendemos las combinaciones de letras y sus sonidos, a lo cual llamamos palabras, que son...
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