La Importancia De La Reflexión Sistemática Como Un Medio Para El Mejoramiento Continuo De Las Competencias Profesionales

* Importancia De La Reflexión Sistemática Como Un Medio Para El Mejoramiento Continuo De Las Competencias Profesionales

La reflexión sistematizada es la competencia, y una herramienta de suma importancia, que como futuros educadores y educadoras debemos desarrollar ya que nos permite mejorar sobre ciertos aspectos en nuestra práctica profesional como, porejemplo, en la forma de dar nuestra clase o a dar la mejor y correcta solución a los problemas que se puedan presentar en el aula con los pequeños.
Primero que nada debemos entender que reflexionar de forma sistematizada no es solo pensar por pensar si estuvo bien lo que hice o no y se acabó, sino que se trata de reflexionar “sobrenuestras experiencias, sobre lo que hemos hecho o lo que deberíamos haber hecho, o sobre cuál va a ser nuestra actuación a continuación”; todo esto con el propósito de poder reflexionar sobre nuestras acciones cotidianas, el por qué funcionaron o no, lo que pudimos haber cambiado o modificado para que diera los resultados esperados, las posiblessoluciones o estrategias a tomar ante las diferentes situaciones a las que nos podamos enfrentar y la forma en que estas decisiones van a repercutir en nuestro trabajo . Pero para poder tener una reflexión más profunda y correcta sobre nuestra práctica concuerdo con John Dewey y considero que debemos contar con “tres actitudes básicas paraesta acción” que son la mente abierta, la responsabilidad y la honestidad ya que debemos de tener esa disposición y esos deseos de escuchar distintos puntos de vista sin tomarnos a mal la crítica constructiva sobre nuestro trabajo, el poder tomar de esas opiniones ciertas alternativas que podrían ser de utilidad en la práctica, el considerarcon mucha atención las consecuencias tanto buenas como malas de cada acción que vayamos a llevar a cabo y sobre todo el aceptar y poder reconocer nuestros errores, que nosotros a pesar de ser maestros también podemos equivocarnos y que nuestras estrategias o algo en nuestra forma de impartir clases no está funcionando como debería, no solopor el bien de nuestros alumnos y su educación sino que también para nosotros mismos como una forma de aprender de nuestras experiencias pasadas y mejorar.
La reflexión se puede dar desde dos marcos diferentes que son sobre la acción y en la acción. La reflexión sobre la acción se puede dar antes y después de la acción “cuandoplaneamos y pensamos en lo que impartiremos, y después de la instrucción, al evaluar lo que ha ocurrido”; más que nada se refiere al hecho de que siempre antes de impartir una clase nos la pasamos seleccionando los temas y las estrategias a utilizar con los niños, pensando sobre la pertinencia de su elección y los posibles resultados finales aobtener con ellas; lo mismo pasa cuando termina la jornada solo que, en vez de reflexionar sobre los temas a ver, lo que se va a evaluar es qué tanto de lo que hiciste funciono o no y por qué, pensar qué es lo que pude haber hecho o modificado de la actividad y qué nuevas estrategias puedo utilizar en actividades futuras; este tipo dereflexión también ocurre cuando revisamos nuestros diario de trabajo y nos ponemos a pensar en por qué funcionaron o no nuestras prácticas pasadas y cómo podemos modificarlas y mejorar. En tanto que la reflexión en la acción es aquella que “se intenta resolver en el momento en que los problemas surgen […], como cuando nos topamos con alguna...