La importancia del jardin de niños y su contexto

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  • Publicado : 22 de marzo de 2011
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INTRODUCCIÓN

La labor de la enseñanza en los niveles educativos, como primer paso importante de la educación básica, se encuentra la educación preescolar, donde los niños acceden a ella, para poder desarrollar nuevas habilidades y complementar las que ya han sido adquiridas a través de experiencias en la vida cotidiana e irán mejorándolas dentro del jardín.
A lo largo de nuestra formacióndocente nos encontramos con diferentes tipos de contextos: urbano, urbano marginado, rural e indígena, los cuales reflejan diferentes formas de trabajo, de enseñanza por parte de las educadoras y va variando en las escuelas, dependiendo de las características de los lugares, así como de costumbres y tradiciones de los niños, padres de familia y comunidad que persiste alrededor de la institución, losdocentes enfrentan esta tarea de educar con sus propias expectativas y vivencias, pero uno al poder observar las diferencias que persisten en estos entornos ¿Qué contexto elegiría en mi futura área de trabajo? La decisión es cambiante de acuerdo a las expectativas que pretenda lograr cada docente, desde el comienzo de su formación hasta el término de su carrera de la licenciatura en educaciónpreescolar en este caso, al tener la oportunidad de realizar visitas dentro de los diferentes tipos de contextos que se presentan, uno va imaginándose el lugar que sería el indicado para iniciar su servicio que prestara a la población, lo importante no es el lugar, porque hay que tener en cuenta que nunca hay lugar indicado de trabajo, si que uno como educadora sea capaz de poder lograr que eljardín alcance un buen nivel en la formación de los menores, como la calidad de enseñanza sea la indica para el mejoramiento de la comunidad y en beneficio de los niños menores quienes son los que necesitaran de nuestra apoyo en el comienzo de su formación académica.
“Ser educadora es un privilegio y una de las actividades más hermosas que existen; exige de ti una dinámica constante, tanto físicacomo intelectual y espiritual” (Rosa María Leticia Pérez García)


VARIANTES EN LOS JARDINES
Los jardines de niños son espacios diseñados para los requerimientos de la población infantil. Denominados de diferentes nombres como: kínder, escuelas de educación preescolar, jardín infantil, jardín de infantes, jardín de infancia, etc., cabemencionar que cada institución que presta servicios a los menores entre 3 a 5 años de edad, varían en sus infraestructuras, el tipo de personal con el que cuentan, los materiales didácticos, si se encuentra proporcionada en cuanto a aulas necesarias requeridas por los pequeños para desarrollar sus actividades, servicios públicos, el apoyo por parte de los padres de familia y la importancia que ledan a la escuela, varían igualmente en el tipo de contexto en el que se encuentre, ya que algunos se encuentran más apartados o por características que diferencian un lugar de otro, aquí es donde podemos encontrar diversidad de las diferentes formas en que se presentan las escuelas infantiles.
La diferencia de los contextos, las condiciones de vida, las oportunidades de acceso, son muy diferentesen los jardines, pero estas diferencias no deben importar, ya que cada comunidad o sitio donde se encuentre la escuela, deben recibir las mismas oportunidades para que la población infantil puedan recibir la atención necesaria en beneficio para su futuro desarrollo.
Las escuelas infantiles deben tomar gran importancia en la vida de los niños, ya que es una etapa de grandes oportunidades paraaprender, experimentar, socializar, jugar, integrarse con los demás, adquirir nuevos conocimientos, habilidades, actitudes, reforzar sus valores y lograr ser más independientes.

EXPECTATIVAS DE TRABAJO DE LOS DOCENTES
Existen variantes de las formas y condiciones de trabajo que uno se plantea dentro de su formación, aunque depende entre cada docente, desde el inicio en la instancia dentro de...
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