La indisciplina

INFORME FINAL
“LA FALTA DE VALORES Y RESPETO”

La ciudad de Martínez de la Torre, se encuentra ubicada en la zona centro-norte del Estado de Veracruz en la región del Totonacapan, es en este lugar donde me encuentro actualmente como apoyo docente en la escuela primaria “Manuel Ávila Camacho” con clave 30EPR3616F turno vespertino, en el salón de 2° grado grupo “B”, donde apoyo a la maestraBlanca Rocío Mondragon Cabañas.
En el salón de clases se presentan diversas problemáticas, primeramente comencé con la utilización del método de la observación, y llegue a la conclusión de que el problema en el que más se necesita atención es la falta de valores y respeto.
La idea que tengo de esta problemática es como un fenómeno educativo que se presenta muy comúnmente en las escuelas, es por elloque la resalto como muy significativa.
Esta problemática es un tema de gran relevancia, ya que al carecer de valores y respeto, ocasiona a que exista la “indisciplina”, situación en la que el niño está inmerso en su interacción cotidiana, es por eso importante darnos cuenta cual es el tipo de contexto que más influye en esta problemática.
Como docente tengo la responsabilidad de tomar cartassobre el asunto y no dejar de conocer el entorno que rodea a nuestros alumnos, así como también tener una actitud reflexiva, analítica y critica, para poder saber porque y como se ha originado el problema, por eso es importante indagar y tener en cuenta las circunstancias familiares, sociales y escolares de cada alumno, así como su relación con el grupo-clase.
Para conocer los factores delcontexto que principalmente intervienen en mi problemática tuve que analizar e investigar los diferentes tipos de contextos que rodean el entorno de los niños los cuales son:
Contexto político: en este punto es importante saber sobre las actitudes y características que el gobierno y el municipio han dado más importancia para el mejoramiento de la educación. Esto ha beneficiado mucho a la institución,pero se dan las veces que los apoyos federales no llegan puntuales en la escuela y esto llega afectar, porque sin el apoyo de material didáctico como son gises, libros, cuadernos etc., hace a que se genere un atraso en el trabajo y no pueda avanzar como lo marca el plan y programa.

Contexto cultura: aquí se demuestra que por medio de la investigación se logra conocer la diversidad decostumbres, tradiciones, celebraciones, cultos, religiones, etc., que existe tanto como en un medio urbano y un rural. Por medio del trabajo en grupo los niños aprenden a trabajar en quipo y adquieren nuevas capacidades, habilidades e interactuar con diferentes costumbres, creencias y entornos que se les presenten. En mi problemática afecta la cultura, por el simple hecho de que un alumno puedapertenecer a otro tipo de cultura o religión a la que pertenecen los demás niños del salón, esto es ocasionado porque los padres no les han transmitido valores y principios del respeto hacia las diferentes ideologías de los demás.
Contexto social: Se sabe que en el contexto y por mencionar en lo social se debe de analizar la vida cotidiana a través de la observación de la realidad y el entorno social querodena al individuo. Este contexto es el que más afecta e influye en mi problemática ya que los niños crecen y se desarrollan con los modelos de conducta que ven a su alrededor. Los niños crecen y empiezan a querer gozar de su propia autonomía escogiendo a menudo caminos distintos u opuestos de los que parecen desear los padres. En la escuela sucede algo similar: los niños a los que enseñamos apronunciar las primeras palabras ahora nos contestan o replican cuando algo no les gusta. Todo esto es causa de que desde en casa los padres de familia no fomentaron en el niño el respeto y los valores necesarios para reconocer la autoridad. Es importante mencionar los problemas de la sociedad actual: pobreza y desempleo, provocan: Falta de atención, afecto y maltrato. En la cuestión familiar la...