La Indisciplina
Páginas: 15 (3576 palabras)
Publicado: 28 de junio de 2013
Índice
Índice……………………………………………………………………………página 01
Introducción…………………………………………………………………….página 02
Objetivos principales y específicos…..……………………………………....página 03
Misión ……………………………………………………………………………página 03
Visión ……………………………………………………………………………página 03
Valores…………………………………………………………………………..página 03
Marco teórico…………………………………………………………………...página 04
Elcognitivismo…………………………………………………………………página 04
La indisciplina………………………………………………………………….página 10
Causas de la indisciplina……………………………………………………..página 10
Efectos que produce la indisciplina de los alumnos en el salón de clases página 11
Actividades o Estrategias para afrontar la Indisciplina en el aula..............página 12
Las posibles soluciones……………………………..…………………………página 14Conclusión……………………………………………………………………….página15
Anexos…………………………………………………………………………….pagina16
INTRODUCCION
Cada centro educativo es como un taller en donde se forman los estudiantes para convertirse en miembros idóneos de la sociedad. Por lo tanto, debe poseer las herramientas, equipos, ambiente físico y, sobre todo, un personal capacitado para alcanzar los objetivos propuestos.
El proyecto de centro quepresentamos a continuación, basado en la intervención psicopedagogía hecha el mismo, pretende hacer más fructífera la labor de los diferentes actores que participan en este proceso de enseñanza /aprendizaje. El mismo ha sido realizado por medio de la recopilación de informaciones obtenidas directamente en el centro educativo elegido por este grupo, el Liceo Secundario San Rafael Del Yuma.
Lasproblemáticas referidas por algunas autoridades del centro durante las entrevistas, así como la observación de algunos salones de clases durante la docencia, constituyen el punto de partida de este proyecto cuyo objetivo general es contribuir con el fortalecimiento de la calidad educativa del citado centro.
Es por ello que se ha elaborado este plan identificando un problema central que es laindisciplina, el cual está formado por varios factores desencadenantes como son: la falta de motivación de los estudiantes, dificultades administrativas del centro, entre otras.
En la mañana del martes 21 de mayo del año 2013, sostuvimos en una entrevista introductoria con las maestras Fabiola Jiménez, quien funge como coordinadora y con la maestra Jaqueline Berroa de lengua española, quien esestudiante de término de una licenciatura en orientación.
En esta entrevista obtuvimos mucha información, de manera general, que consideramos muy relevante para nuestro gran proyecto de centro con una intervención psicopedagógica, donde utilizaríamos el modelo cognoscitivo.
Las maestras Fabiola y Jaqueline, tienen muchas inquietudes y quedaron encantadas con nuestra propuesta de anteproyecto.Nos enumeraron los empleados del centro y nos llamó la atención de que tienen once maestros y ocho conserjes; ya veremos cómo se ocupan a todo este personal de una forma apropiada.
Después de unas largas discusiones quedamos de acuerdo en implementar nuestro modelo de intervención, basados en una necesidad que consideramos de suma importancia en este centro, poniéndole como título: “Problemade Indisciplina en el centro educativo Liceo Secundario San Rafael del Yuma”.
Problema De Indisciplina En El Centro Educativo Liceo Secundario San Rafael Del Yuma
Objetivo principal:
Motivar el cumplimiento del reglamento del Liceo Secundario San Rafael de Yuma con miras a un ambiente de mayor disciplina.
Los objetivos específicos:
Fomentar actividades de interés quefavorezcan la disciplina de los actores en el proceso enseñanza aprendizaje.
Incentivar aptitudes en los docentes a fin de mantener la motivación y atención de los alumnos
Misión:
Contribuir al desarrollo del desarrollo del mejoramiento de la educación en el centro educativo “Liceo Secundario San Rafael del Yuma.
Visión
Convertir el...
Índice……………………………………………………………………………página 01
Introducción…………………………………………………………………….página 02
Objetivos principales y específicos…..……………………………………....página 03
Misión ……………………………………………………………………………página 03
Visión ……………………………………………………………………………página 03
Valores…………………………………………………………………………..página 03
Marco teórico…………………………………………………………………...página 04
Elcognitivismo…………………………………………………………………página 04
La indisciplina………………………………………………………………….página 10
Causas de la indisciplina……………………………………………………..página 10
Efectos que produce la indisciplina de los alumnos en el salón de clases página 11
Actividades o Estrategias para afrontar la Indisciplina en el aula..............página 12
Las posibles soluciones……………………………..…………………………página 14Conclusión……………………………………………………………………….página15
Anexos…………………………………………………………………………….pagina16
INTRODUCCION
Cada centro educativo es como un taller en donde se forman los estudiantes para convertirse en miembros idóneos de la sociedad. Por lo tanto, debe poseer las herramientas, equipos, ambiente físico y, sobre todo, un personal capacitado para alcanzar los objetivos propuestos.
El proyecto de centro quepresentamos a continuación, basado en la intervención psicopedagogía hecha el mismo, pretende hacer más fructífera la labor de los diferentes actores que participan en este proceso de enseñanza /aprendizaje. El mismo ha sido realizado por medio de la recopilación de informaciones obtenidas directamente en el centro educativo elegido por este grupo, el Liceo Secundario San Rafael Del Yuma.
Lasproblemáticas referidas por algunas autoridades del centro durante las entrevistas, así como la observación de algunos salones de clases durante la docencia, constituyen el punto de partida de este proyecto cuyo objetivo general es contribuir con el fortalecimiento de la calidad educativa del citado centro.
Es por ello que se ha elaborado este plan identificando un problema central que es laindisciplina, el cual está formado por varios factores desencadenantes como son: la falta de motivación de los estudiantes, dificultades administrativas del centro, entre otras.
En la mañana del martes 21 de mayo del año 2013, sostuvimos en una entrevista introductoria con las maestras Fabiola Jiménez, quien funge como coordinadora y con la maestra Jaqueline Berroa de lengua española, quien esestudiante de término de una licenciatura en orientación.
En esta entrevista obtuvimos mucha información, de manera general, que consideramos muy relevante para nuestro gran proyecto de centro con una intervención psicopedagógica, donde utilizaríamos el modelo cognoscitivo.
Las maestras Fabiola y Jaqueline, tienen muchas inquietudes y quedaron encantadas con nuestra propuesta de anteproyecto.Nos enumeraron los empleados del centro y nos llamó la atención de que tienen once maestros y ocho conserjes; ya veremos cómo se ocupan a todo este personal de una forma apropiada.
Después de unas largas discusiones quedamos de acuerdo en implementar nuestro modelo de intervención, basados en una necesidad que consideramos de suma importancia en este centro, poniéndole como título: “Problemade Indisciplina en el centro educativo Liceo Secundario San Rafael del Yuma”.
Problema De Indisciplina En El Centro Educativo Liceo Secundario San Rafael Del Yuma
Objetivo principal:
Motivar el cumplimiento del reglamento del Liceo Secundario San Rafael de Yuma con miras a un ambiente de mayor disciplina.
Los objetivos específicos:
Fomentar actividades de interés quefavorezcan la disciplina de los actores en el proceso enseñanza aprendizaje.
Incentivar aptitudes en los docentes a fin de mantener la motivación y atención de los alumnos
Misión:
Contribuir al desarrollo del desarrollo del mejoramiento de la educación en el centro educativo “Liceo Secundario San Rafael del Yuma.
Visión
Convertir el...
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