La infancia

República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del poder popular para le educación
Universidad Bolivariana de Venezuela.
Aldea Universitaria Gral. Isaías Medina Angarita.
Básico curricular: psicologia

“la infancia”
etapa del desarrollo humano




Integrantes:
Colina Cyslenith. C.I: 23.883.682Chirino Yakelin. C.I: 15.320.253
Garcia Ysanel. C.I: 15.401.282

Ciudad Ojeda, 16 de MAYO de 2011
LA INFANCIA
Es la etapa comprendida entre el nacimiento y los seis +años.
1.-Desarrollo físico y motor:
El neonato pesa normalmente entre 2.5 a 3 kgs y tiene una estatura promedio de 0.50 m. Tiene una cabeza desproporcionada en relación con su cuerpo y duerme la mayor parte del tiempo. Perono es un ser completamente pasivo ya que gradualmente va reaccionando a la variedad e intensidad de los estímulos de su nuevo ambiente.
Su crecimiento físico es muy rápido. El bebé lleva objetos a la boca para conocerlos. Desarrollo de dentición. Percepción de la luz e imitación de sonidos. «gateo»; empieza a caminar.
2da. infancia: Maduración del sistema muscular, óseo, circulatorio, ynervioso. Progresan en motricidad.
3era. infancia: Maduración de aparatos y sistemas. Reforzamiento del sistema inmunológico y motor. Desarrollo físico menos rápido.
4ta. infancia: Sus músculos han alcanzado su máxima capacidad, lo que se refleja en una actividad constante.
* La 1raª infancia comprende aproximadamente, el desarrollo del niño desde que nace hasta los 2 años de edad.
* La2daª infancia comprende la etapa de 2 a 4 años.
* La 3era. infancia comprende la etapa de 5 a 7 años
* La 4ta. infancia comprende la etapa 8 a 10 años.
En la 1era. Infancia. Aparecen los primeros actos reflejos:
* Succión del pecho materno
* Contracción pupilar.
* Reacción ante sonidos fuertes y ante diversos sabores.
* Realiza movimientos espontáneos e indiferenciados:* Agita y retuerce su cuerpo
* Mueve los brazos y piernas (pedalea)
* Reacciones emocionales indiscriminadas de agitación y excitación que acompañan a los movimientos espontáneos y que se producen ante estímulos agradables o desagradables.
En el desarrollo motor observamos lo siguiente:
* A las 15 semanas: Puede coger un objeto perfectamente.
* A las 25 semanas: Se sienta solo.* A las 45 semanas: Gatea
* A los 15 meses: Ya camina solo.
* A los 2 años: Sube las escaleras solo.
* A los 3 años: Corre de una manera más uniforme, puede lavarse y secarse las manos solo, alimentarse con una cuchara sin ensuciar demasiado, ir al baño, responder a instrucciones.

2.- Desarrollo cognoscitivo:
Según Piaget, el infante, hasta los 6 o 7 años, pasa por lossiguientes periodos de desarrollo de la inteligencia:
1. Periodo de inteligencia senso - motora: El infante se interesa en ejercitar sus órganos sensoriales, sus movimientos y su lenguaje que le van permitiendo el ir afrontando determinados problemas. Así, entre los 5 y 9 meses, el bebé moverá su sonaja para escuchar el ruido.
2. Periodo de la inteligencia concreta:
* Fase del pensamientosimbólico (2 - 4 años): Aquí el niño lleva a cabo sus primeros tentativos relativamente desorganizados e inciertos de tomar contacto con el mundo nuevo y desconocido de los símbolos. Comienza la adquisición sistemática del lenguaje gracias a la aparición de una función simbólica que se manifiesta también en los juegos imaginativos. Por ejemplo, el niño que le regalaron una pelota grande y de colores queestá colocada como un adorno. Sus hermanos salen a jugar (sin llevar la pelota de siempre, sucia y pequeña) y le dicen al niño que traiga la pelota; él llevará la que está de adorno porque para él no hay más pelota que la que le regalaron.
* Fase del pensamiento intuitivo (4 - 7 años): Se basa en los datos perceptivos. Así dos vasos llenos de la misma cantidad de bolitas, el niño dirá que...