La influencia familiar en la decisión de ser psicólogo
Páginas: 16 (3858 palabras)
Publicado: 26 de septiembre de 2010
“La influencia familiar en la decisión de ser psicólogo”
Angélica Johana Giraldo Giraldo, Joan Stephane Castaño Bermúdez, Claudia Mary Rojas Cerón
José Fernando Pantoja, Mónica María Londoño, Mónica María Palacio
UNAB
Corporación Universitaria
Alexander Von Humboldt
Facultad de Psicología
Núcleo Integrador
Armenia. Septiembre 14 de 2009.
Los interrogantes se hancaracterizado por ser los precursores de grandes descubrimientos, desde resolver problemas para la supervivencia, hasta nuestros días de resolución de problemas aun más complejos; además es la fundamentación no solo de la filosofía sino también de todos los trabajos investigativos de cada área del conocimiento es decir, se necesitan interrogantes para empezar a edificar los cimientos de nuevos conceptoso para la argumentación de posiciones frente a un tema. En este caso particular, se pondrá en marcha la construcción argumentativa mediante teorías o autores que sustenten qué influencias familiares están implicadas en la decisión de ser psicólogo, porque a partir de allí se puede definir que deseo mueve a cada sujeto para alcanzar los ideales planteados para su vida.
En este orden deideas no se debe aislar como primera noción general los conceptos de familia y proyecto de vida, ya que son los ejes centrales del cuestionamiento planteado en el núcleo integrador. Esto, por medio de registros fotográficos que se realizarán durante el desarrollo del producto del núcleo, para establecer por qué la familia puede llegar a ser un estímulo que refuerce el deseo de ser psicólogo o porel contrario llegar a desmotivar al individuo, afectando su realización personal y profesional a futuro.
Desde el psicoanálisis, este interrogante se abordará a partir de los diferentes textos de Freud que hacen referencia al deseo, el cual se posiciona en la estructura psíquica, que en algunas ocasiones es traducido por medio de la interpretación de sueños, dando alusión a laselecciones, ideales y determinantes que son significantes para el sujeto a través de sus vivencias cotidianas, que intervienen en las elecciones que esté hace por medio de las influencias familiares que son cruciales para el cumplimiento o fracaso de estos deseos, dados a la proyección y desarrollo de la profesión elegida.
En cuanto al modelo cognitivo, estas implicaciones familiaresse ven involucradas en teorías como la motivación y emoción, que son conceptos que incluyen procesos fisiológicos y psicológicos, vistos desde las necesidades primordiales y motoras respectivamente; además se debe hacer reconocimiento de la sensación y percepción como procesos básicos de la cognición, los cuales se tomarán de forma funcional en la influencia de la familia en el proyecto de vidacomo futuro psicólogo.
Cabe señalar, que en el enfoque conductual se partirá desde el condicionamiento instrumental, seleccionando los reforzadores y la triple contingencia como conceptos aplicados al cuestionamiento del núcleo, sin olvidar que el moldeamiento y la motivación desde la teoría de pulsión de Hull también son constructos con alta aplicabilidad a nivel comportamental,asumiendo que la familia posee gran poder en la toma de decisiones del individuo.
JUSTIFICACIÓN
El núcleo integrador como proceso de formación e investigación para los estudiantes de la universidad Alexander Von Humboldt, busca como principal objetivo ampliar los conocimientos partiendo de un tema específico con el cual se desarrollan una serie de planteamientos que pueden ser abordados de unamanera lógica y organizada desde cualquiera de los enfoques de la psicología; para obtener un concepto que unifique la posible solución de la problemática planteada.
También permite que los estudiantes realicen trabajo en grupo y mejoren la calidad de presentación de los mismos, a partir de los parámetros de las normas APA aplicados en los proyectos investigativos de psicología....
Angélica Johana Giraldo Giraldo, Joan Stephane Castaño Bermúdez, Claudia Mary Rojas Cerón
José Fernando Pantoja, Mónica María Londoño, Mónica María Palacio
UNAB
Corporación Universitaria
Alexander Von Humboldt
Facultad de Psicología
Núcleo Integrador
Armenia. Septiembre 14 de 2009.
Los interrogantes se hancaracterizado por ser los precursores de grandes descubrimientos, desde resolver problemas para la supervivencia, hasta nuestros días de resolución de problemas aun más complejos; además es la fundamentación no solo de la filosofía sino también de todos los trabajos investigativos de cada área del conocimiento es decir, se necesitan interrogantes para empezar a edificar los cimientos de nuevos conceptoso para la argumentación de posiciones frente a un tema. En este caso particular, se pondrá en marcha la construcción argumentativa mediante teorías o autores que sustenten qué influencias familiares están implicadas en la decisión de ser psicólogo, porque a partir de allí se puede definir que deseo mueve a cada sujeto para alcanzar los ideales planteados para su vida.
En este orden deideas no se debe aislar como primera noción general los conceptos de familia y proyecto de vida, ya que son los ejes centrales del cuestionamiento planteado en el núcleo integrador. Esto, por medio de registros fotográficos que se realizarán durante el desarrollo del producto del núcleo, para establecer por qué la familia puede llegar a ser un estímulo que refuerce el deseo de ser psicólogo o porel contrario llegar a desmotivar al individuo, afectando su realización personal y profesional a futuro.
Desde el psicoanálisis, este interrogante se abordará a partir de los diferentes textos de Freud que hacen referencia al deseo, el cual se posiciona en la estructura psíquica, que en algunas ocasiones es traducido por medio de la interpretación de sueños, dando alusión a laselecciones, ideales y determinantes que son significantes para el sujeto a través de sus vivencias cotidianas, que intervienen en las elecciones que esté hace por medio de las influencias familiares que son cruciales para el cumplimiento o fracaso de estos deseos, dados a la proyección y desarrollo de la profesión elegida.
En cuanto al modelo cognitivo, estas implicaciones familiaresse ven involucradas en teorías como la motivación y emoción, que son conceptos que incluyen procesos fisiológicos y psicológicos, vistos desde las necesidades primordiales y motoras respectivamente; además se debe hacer reconocimiento de la sensación y percepción como procesos básicos de la cognición, los cuales se tomarán de forma funcional en la influencia de la familia en el proyecto de vidacomo futuro psicólogo.
Cabe señalar, que en el enfoque conductual se partirá desde el condicionamiento instrumental, seleccionando los reforzadores y la triple contingencia como conceptos aplicados al cuestionamiento del núcleo, sin olvidar que el moldeamiento y la motivación desde la teoría de pulsión de Hull también son constructos con alta aplicabilidad a nivel comportamental,asumiendo que la familia posee gran poder en la toma de decisiones del individuo.
JUSTIFICACIÓN
El núcleo integrador como proceso de formación e investigación para los estudiantes de la universidad Alexander Von Humboldt, busca como principal objetivo ampliar los conocimientos partiendo de un tema específico con el cual se desarrollan una serie de planteamientos que pueden ser abordados de unamanera lógica y organizada desde cualquiera de los enfoques de la psicología; para obtener un concepto que unifique la posible solución de la problemática planteada.
También permite que los estudiantes realicen trabajo en grupo y mejoren la calidad de presentación de los mismos, a partir de los parámetros de las normas APA aplicados en los proyectos investigativos de psicología....
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