La Investigacion cualitativa como dispositivo de formación en las prácticas docentes - Iris Alfonso

La Investigacion cualitativa como dispositivo de formación en las prácticas docentes - Iris Alfonso
 
Cuantitativo. Es importante que esos datos cuantitativos los relacionemos con informacióncualitativa, entrecruzando la información obtenida con los registros de las observaciones o de las entrevistas y con los fundamentos teóricos. Se revalorizan así la interpretación y comprensión del grupoo de la muestra.
Todo análisis supone, además, la construcción de hipótesis explicativas, las que deben estar fundamentadas tanto en la información empírica como en marcos teóricos explícitos. Otroinstrumento a utilizar es el análisis de documento, material escrito o impreso. Constituye una técnica valiosa para confrontar con la observación. Estos documentos pueden ser registros, horarios,actas de reuniones, planificaciones, planes, diseños auriculares, fichas de los alumnos, manuales escolares, archivos, estadísticas, documentaciones ministeriales, cuadernos de los alumnos, diarios declase, anecdotarios, libros de texto, así como otra documentación que se pueda encontrar en una institución. Podríamos pensar en escritos en láminas y carteles de decoración que se encuentran en salonesy galerías de una escuela, los que resultan interesantes para analizar. Estos son documentos valiosos que podemos seleccionar de acuerdo a la búsqueda de información que necesitamos corroborar ennuestro estudio. Es por eso que los documentos escritos nos permiten avalar el discurso como texto, y el discurso oral, entrecruzando las informaciones obtenidas en las observaciones, entrevistas,encuestas con ese texto escrito. De este modo se logra la inteligibilidad, que es la comprensión clara y distintiva que debemos realizar a través del proceso de saturación entre los distintos instrumento.Entendemos por “saturación” el criterio para juzgar cuándo dejar de muestrear 
 ejemplos o casos relevantes para una categoría teórica con la que se está trabajando. La confiabilidad y validez de un...