La Investigacion Pedagogica Como Teoria Y Práctica Educacional
Páginas: 2 (454 palabras)
Publicado: 16 de mayo de 2012
LA INVESTIGACION PEDAGOGICA COMO TEORIA Y PRÁCTICA EDUCACIONAL
ENSAYO
ELABORADO POR: ELIZABETH MARTINEZ RUIZ
Cod: 083400612010
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES YEDUCACION AMBIENTAL
IDEAD
VIDA Y ENERGIA
IBAGUE 2011
TÉRMINOS DE INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA
El primer término que citare es la teoría; la cual se puede afirmar que es el conjunto de leyes yreglas sistemáticamente organizadas, que forman la base de las ciencias de la educación para relacionar y explicar los procesos y sistemas educacionales.
De este primer término podemos desglosar unsegundo ¨Las leyes¨; estas permiten explicar, de forma provisional o definitiva, los fenómenos educacionales; mediante la práctica, caracterizada por ser aquello que puede ser realizado aplicandodeterminados conocimientos, teorías, actividades concretas, procesos y proyectos; relacionando el obrar y el actuar educativo, con la actividad y el trabajo educacional.
Por lo tanto estas dos encuentransu sentido y razón de ser, pues la una sin la otra no se dan, y si se dan, la una sin la otra, no tienen validez por perder su cientificidad.
Creando así un tercer término: la teoría educacional,que debe explicar y justificar los hechos observados en la práctica educacional, ofreciendo los medios para su verificación. Es decir, debe permitir hacer deducciones en forma de hipótesis queestablezcan las consecuencias observables, estimulando nuevos procesos investigativos y descubrimientos.
El autor agrega ¨a los educadores se les critica: por su interés en conocer hechos, en lugar de conocerel por qué de los mismos¨ por esto se quiere implementar la investigación educacional en todos los maestros en busca de mejorar el sistema educativo, mediante la estructura cognitiva, como estructuradel conocimiento, definiendo los elementos, funciones y relaciones implicadas en acontecimientos, procesos, fenómenos o sistemas concretos que se dan en la práctica educacional; permitiendo la...
ENSAYO
ELABORADO POR: ELIZABETH MARTINEZ RUIZ
Cod: 083400612010
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES YEDUCACION AMBIENTAL
IDEAD
VIDA Y ENERGIA
IBAGUE 2011
TÉRMINOS DE INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA
El primer término que citare es la teoría; la cual se puede afirmar que es el conjunto de leyes yreglas sistemáticamente organizadas, que forman la base de las ciencias de la educación para relacionar y explicar los procesos y sistemas educacionales.
De este primer término podemos desglosar unsegundo ¨Las leyes¨; estas permiten explicar, de forma provisional o definitiva, los fenómenos educacionales; mediante la práctica, caracterizada por ser aquello que puede ser realizado aplicandodeterminados conocimientos, teorías, actividades concretas, procesos y proyectos; relacionando el obrar y el actuar educativo, con la actividad y el trabajo educacional.
Por lo tanto estas dos encuentransu sentido y razón de ser, pues la una sin la otra no se dan, y si se dan, la una sin la otra, no tienen validez por perder su cientificidad.
Creando así un tercer término: la teoría educacional,que debe explicar y justificar los hechos observados en la práctica educacional, ofreciendo los medios para su verificación. Es decir, debe permitir hacer deducciones en forma de hipótesis queestablezcan las consecuencias observables, estimulando nuevos procesos investigativos y descubrimientos.
El autor agrega ¨a los educadores se les critica: por su interés en conocer hechos, en lugar de conocerel por qué de los mismos¨ por esto se quiere implementar la investigación educacional en todos los maestros en busca de mejorar el sistema educativo, mediante la estructura cognitiva, como estructuradel conocimiento, definiendo los elementos, funciones y relaciones implicadas en acontecimientos, procesos, fenómenos o sistemas concretos que se dan en la práctica educacional; permitiendo la...
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