La lectoescritura agtraves de tecnicas de animacon

Índice

Extracto 2

Introducción 4

1. La lectura y la escritura en el primer grado 6

2. El propósito de implementar técnicas de animación 10

3. La lecto-escritura a través de técnicas de animación 12

4. La función y las actitudes del profesor 17

Conclusiones 20

Bibliografía 22

Anexos 23

Extracto

Los profesores nos enfrentamos a diversos problemas,para lograr ser un profesor exitoso y dejar huella en nuestros pupilos, se requiere estar preparado para los retos que nos exige el mismo trabajo en el aula, por tal motivo necesitamos identificar los problemas de los niños, así como sus posibles causas, para buscar propuestas de atención.

Al trabajar con un grupo de primero se observó la gran relevancia que tiene la adquisición de lalectura y la escritura en este grado; mientras se iniciaba el trabajo con los alumnos y al observar las dificultades de éstos, me di a la tarea de investigar cómo ayudarlos en el proceso de la adquisición de la lecto-escritura de una manera más lúdica.

Es por ello que hablaré sobre “La lectura y escritura a través de técnicas de animación en un grupo de primer grado”. Esto debido aque el grupo con el que estoy trabajando presenta problemas al identificar las letras, el sonido, y esto tiene como resultado que presenten dificultad para adquirir la lectoescritura.

Debemos reconocer que la gran mayoría de los niños ingresan a la escuela primaria sin saber escribir nada más que su primer nombre, y no en todos los casos. Así que no podemos esperar que nos escriban ocopien a la primera, requiere por parte del docente, atención y paciencia para atender las necesidades de cada alumno.

Como sabemos, las personas y los grupos tienen su proceso cognitivo, y tiene que seguir unos pasos, siempre tratando de ascender. Me gustaría comparar la construcción de una escalera con el aprendizaje. Durante la edificación cada peldaño está basado en la construcciónde los anteriores, si el primer escalón no está bien cimentado ¿Cómo esperar que la escalera resista?. No podemos construir un sexto peldaño si no hemos construido los cinco anteriores. Por esto a veces tenemos grandes fracasos al intentar comenzar con los problemas sin haber construido bien los cimientos.

Es por eso que denoto la importancia de motivar a los niños para aprender aleer desde que entran al primer año, pero de una manera efectiva, de una manera en que aprendan a leer por el gusto de hacerlo.

Es importante saber presentar un libro para crear interés por su lectura. El simple hecho de colocarlo en la estantería o cajón no basta.

Introducción

| Iniciaré con esta pregunta: ¿El tiempo que ahora dedicamos a la televisión, lo hemos destinadoalguna vez a la lectura? La |
|respuesta puede variar según la persona, pero creo que tristemente pocos pueden decir que leen más de lo que ven la televisión. Esta |
|situación es una desconcertante realidad en nuestro país, la gente no ve al leer un momento de recreación, muchos de los estudiantes |
|leen porque se lo pide el maestro.|
| Muchas veces los profesores, a pretexto de que "hay que cumplir el programa", escudamos nuestra desidia por actualizarnos en |
|la inmensa gama de posibilidades que nos abre el mundo del libro y no renovamos nuestras lecturas. Me pregunto: Si la lectura no |
|resulta apasionante para los maestros ¿cómo apasionar a losestudiantes? |
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|Es verdad que hay que cumplir con el programa...