La lectoescritura en los niños.

CORPORACIÒN UNIVERSITARIA ADVENTISTA

Facultad de Educación

Licenciatura en educación básica con énfasis en humanidades e inglés

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PRODUCCIÓN Y COMPRENSIÓN LITERARIA.

Preparado porNATALIA JARAMILLO ESTRADA

Cali, Colombia

2010

Mapa Conceptual

 

2. Lee el siguiente texto y aplica la categoría(as) para el análisis de producción escrita que consideres adecuada.Argumenta tu respuesta:
"mi casita es muy bonita y muy grande
y tiene muchas piesas y muchas puertasy
muchas bentanitas y que puedo jugar
con mis amigos y con mi ermanito y con mi ermanita
yalli bibo con mi papito y mi mami y tambien
imbito a mis amigos para jugar y para aser lastareas
a mi me gusta mucho mi casita porque es muy
bonita y muy grande y chebre".

Nivel A. Coherencia ycohesión local.
Ya que en este primer texto se puede observar como el niño construye ya más de una proposición; les da un manejo adecuado estableciendo una coherencia interna entre el sujeto, el verbo,el género y el número. Así: (Y allí bibo con mi papito y mi mami y también imbito a mis amigos para jugar).

El niño tiene claras las estructuras necesarias en una proposición. Es posible observarcomo en algunas ocasiones hace una segmentación inadecuada de las palabras pero que no afectan las formas proposicionales y la coherencia entre ellas. Muy notable en su escrito el uso sucesivo delconector “Y” además la separación de ideas dejando espacios entre una y otra proposición, dejando de hacer uso de los signos de puntuación tales como comas o puntos.

3. CLASE DE LECTURA.

NivelInfancia Temprana. Edades entre los 2 años y medio a 3 años.

Actividades a Realizar:

✓ Nos ubicamos en el salón de la Bebeteca, lugar especial en el jardín infantil para el momento de lalectura.

✓ El valor a resaltar en el cuento es la honestidad.

✓ Con la ayuda de mis amigos los títeres, me ubico en el teatrino y comienzo a narrarles el cuento; haciendo buen manejo, del...