La lectura en sociologia
Páginas: 2 (288 palabras)
Publicado: 7 de noviembre de 2011
La lectura
4.0.-Introduccion
La lectura en los estudiantes promueve la creatividad, la capacidad para solucionar problemas y sobre todo asumir responsabilidades académicas.4.1.-Aprende a pensar el texto como instrumento de conocimiento
Los alumnos que inician sus estudios superiores evitan textos complejos ignorando asi el proceso del aprendizajeuniversitario( deducción, inducción, análisis y síntesis)
Leer y escribir es la premisa esencial para la superación de los problemas
El estudiante tiene que asumir el texto no como simpledocumento de información sino como instrumento de conocimiento
4.2.-Enseñanza de la lectoescritura
Al aprender a leer aprendemos a interpretar para la construcción de nuevosconocimientos.
“La lectura y la composición son dos actividades estrechamente relacionadas de modo que lo que se afirma en una de ellas tiene que ver con la otra, por eso antes de aprender aescribir es preciso aprender a leer”
(Alvaro Diaz)
4.3.-Enseñar a pensar
La construcción del pensamiento es la llave maestra del desarrollo académico.
Pensar el texto como instrumentodel conocimiento es hacer de la lectura el preámbulo para la investigación.
Recordemos que no leer es desconocer las leyes del universo y de la vida en cambio leer es abrir los ojos ala cultura de la humanidad
4.4.-Pensar para crear
“El aprendizaje se ha convertido en un acto mecanico, reduciendo la lectura solo a la recuperación memorística de la información deun texto sin que haya comprensión de lo leído”
(Gladys Stella Lopez)
La ética del pensamiento es obrar conforme a un orden y una lógica. Los estudiantes deben pensar con claridad,leer , comprender, interpretar, argumentar coherentemente y consistentemente, desarrollar la lectura y la escritura proposicional para pensar el texto como instrumento de conocimiento.
4.0.-Introduccion
La lectura en los estudiantes promueve la creatividad, la capacidad para solucionar problemas y sobre todo asumir responsabilidades académicas.4.1.-Aprende a pensar el texto como instrumento de conocimiento
Los alumnos que inician sus estudios superiores evitan textos complejos ignorando asi el proceso del aprendizajeuniversitario( deducción, inducción, análisis y síntesis)
Leer y escribir es la premisa esencial para la superación de los problemas
El estudiante tiene que asumir el texto no como simpledocumento de información sino como instrumento de conocimiento
4.2.-Enseñanza de la lectoescritura
Al aprender a leer aprendemos a interpretar para la construcción de nuevosconocimientos.
“La lectura y la composición son dos actividades estrechamente relacionadas de modo que lo que se afirma en una de ellas tiene que ver con la otra, por eso antes de aprender aescribir es preciso aprender a leer”
(Alvaro Diaz)
4.3.-Enseñar a pensar
La construcción del pensamiento es la llave maestra del desarrollo académico.
Pensar el texto como instrumentodel conocimiento es hacer de la lectura el preámbulo para la investigación.
Recordemos que no leer es desconocer las leyes del universo y de la vida en cambio leer es abrir los ojos ala cultura de la humanidad
4.4.-Pensar para crear
“El aprendizaje se ha convertido en un acto mecanico, reduciendo la lectura solo a la recuperación memorística de la información deun texto sin que haya comprensión de lo leído”
(Gladys Stella Lopez)
La ética del pensamiento es obrar conforme a un orden y una lógica. Los estudiantes deben pensar con claridad,leer , comprender, interpretar, argumentar coherentemente y consistentemente, desarrollar la lectura y la escritura proposicional para pensar el texto como instrumento de conocimiento.
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