La mente bien ordenada

Validación de instrumento para medir violencia escolar

Violencia escolar en Educación Básica:

Evaluación de un instrumento para su medición

School Violence in Elementary Schools:
Analysis of a Data Survey

Jorge Varela T. G. Diego Farren I. Cecilia Tijmes z Ciudadana s Fundación Pa Investigadore

Marzo, 2010

Indice

Resumen Abstract Introducción Antecedentes teóricosConceptualización de la violencia escolar Dimensiones y niveles de la violencia Variables discriminantes de la violencia escolar Metodología Muestra Procedimiento de evaluación Variables e instrumento de evaluación Estrategia de análisis Resultados Variables asociadas al observador Variables asociadas a la víctima Variables asociadas al victimario Construcción de escalas Diferencias porsexo y curso Conclusiones Referencias Anexo Construcción de índices

5 5 7 11 11 13 14 16 16 17 17 17 18 18 20 21 22 23 26 28 31 31



Violencia escolar en Educación Básica: Evaluación de un instrumento para su medición

Resumen tract Abs
Resumen
El objetivo del presente estudio fue validar un instrumento que analizara los múltiples roles (victimario, víctima y/o observador) ydimensiones de la violencia escolar. Los encuestados fueron 856 estudiantes de enseñanza básica de establecimientos municipalizados de una comuna de la Región Metropolitana. El cuestionario reveló en general cuatro dimensiones del fenómeno: “violencia general”, “violencia grave”, “violencia con adultos” y “calidad de la relación”. Los hombres tienden a sufrir mayor violencia grave y ejercen conmayor frecuencia violencia general y grave. Los estudiantes más grandes observan con mayor frecuencia agresión. Los más chicos evalúan de mejor forma las relaciones entre quienes pertenecen al establecimiento escolar. Por otra parte, los 5º y 6º parecen ser quienes sufren mayor violencia general y los 7º tienden a ser quienes mayor violencia ejercen.

Palabras claves
Violencia escolar •Validación • Encuesta • Chile

Abstract
The aim of this study was to validate an instrument to analyze the multiple roles (perpetrator, victim and / or observer) and dimensions of school violence. The surveyed where 856 students from municipal elementary schools. The survey revealed four general dimensions: “general violence”, “seriously violence”, “violence involving adults” and “quality of therelationship”. Men are prone to suffer more serious violence and exert more often general and serious violence. The older students observe more often aggression. The younger ones evaluate in a better way the relationships between those who are part of the school. In the other hand, the 5º and 6º seem to be the ones who suffer more general violence and the 7º tend to be the ones that exert moreviolence.

Key words
School violence • Validation • Survey • Chile

School Violence in Elementary Schools: Analysis of a Data Survey





Violencia escolar en Educación Básica: Evaluación de un instrumento para su medición

Introducción
L
a violencia en las escuelas se ha transformado actualmente en un fenómeno de preocupación de carácter público, tanto en materia de salud como deeducación. Durante los últimos años se han conocido en Chile hechos de violencia que han mostrado las negativas consecuencias de este fenómeno, tanto para los actores involucrados directamente -víctima, victimario, observador- como también para toda la comunidad escolar. En el último tiempo se han dado a conocer mediciones nacionales e internacionales sobre la prevalencia de la violencia escolar.Las frecuencias de la victimización han variado según el modelo conceptual a la base y, por ende, el instrumento utilizado. Nansel y colaboradores (2004) hicieron una revisión de la presencia de violencia escolar en 25 países, y encontraron un rango desde 7-8% (Suecia) hasta 40-50% (Lituania). En Chile, cuando se habla de bullying, 10,7% estudiantes se declararon víctimas de amenaza permanente y...