La Metacognicion

Evaluación. Evidencia de aprendizaje: ¿Qué importancia tiene la meta cognición en el aprendizaje?




• ¿Cómo definirías el aprendizaje en tus propias palabras?
Es la manera en que tomamos conocimientos desarrollamos habilidades y actitudes por medio de estudio o las vivencias diarias.
• ¿Para qué te sirve aprender?
La formación siempre es necesaria, sea cual sea el tema, los beneficiosmás notados son: satisfacción personal, crecer profesional y o socialmente, mejores oportunidades laborales.
• ¿Qué entiendes por metacognición?
Este supone la capacidad que tenemos para planificar que estrategias utilizáremos en cada situación, ponerlas en práctica y controlar este y en caso de ser necesario verificarlo para continuar o cambiarlo. (Mide, Conoce y controla).
• ¿Qué relaciónexiste entre la metacognición y el proceso de aprendizaje?
La relación es que la metacognicion es la conciencia de la forma en que aprendemos, el cómo lo hacemos, mediante que vías, en qué momento y la resistencia que tenemos para aprender así como los elementos que nos permiten aprender mejor.
• ¿Qué relación hay entre el proceso de aprendizaje, la metacognición y los estilos de aprendizaje, elaprendizaje significativo y las habilidades del pensamiento que revisaste?
Todo se conjunta en la búsqueda del aprendizaje, la metacognicion está relacionada con el aprendizaje y sus procesos, agregado a este conocimiento, para que el aprendizaje sea efectivo, el individuo tiene el control sobre sus procesos de aprendizaje, deriva en la capacidad de orientarse para lograr mejorar el estudiopersonal por lo tanto hay éxito en el aprendizaje, utilizándolo de manera que conserva lo aprendido y no lo olvida.

 
Actividad 4. Cuadro comparativo Aprendizaje-Meta cognición
Aprendizaje Proceso de Aprendizaje Meta cognición Estilos de Aprendizaje Aprendizaje significativo Habilidades del Pensamiento ¿Existe relación entre los temas?
Descripción Proceso del cual se adquieren o modificanhabilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.
Resultado de procesos cognitivos mediante los cuales se asimilan e interiorizan nuevas informaciones (hechos, conceptos, procedimientos, valores), se construyen nuevas representaciones mentales significativas y funcionales (conocimientos), queluego se pueden aplicar en situaciones diferentes a los contextos donde se aprendieron. Aprender a razonar sobre el propio razonamiento, aplicación del pensamiento al acto de pensar, aprender a aprender, es mejorar las actividades y las tareas intelectuales que uno lleva a cabo usando la reflexión para orientarlas y asegurarse una buena ejecución Características psicológicas que suelenexpresarse conjuntamente cuando una persona debe enfrentar una situación de aprendizaje; en otras palabras, las distintas maneras en que un individuo puede aprender. Supone la posibilidad de atribuir significado a lo que se va aprendiendo a partir de lo que ya se conocía. Capacidades mentales que permiten al individuo construir y organizar su conocimiento SI, todo va de la mano. Las 6 son parte de unproceso que liga la información nueva con la que ya se posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso modificamos y enriquecemos nuestros conocimientos.... Con la Capacidad del individuo para trascender y aplicar su propio conocimiento. Reconocer las habilidades y las limitaciones, es decir podemos planificar qué estrategias se han de utilizar en cada situación, aplicarlas ycontrolar el proceso, evaluarlo para detectar los fallos, y como consecuencia transferir todo en una nueva actuación. "No hay estilos puros, aunque uno de ellos suele ser el predominante.
Identificación Funciones mentales más en humanos, animales y sistemas artificiales.
Actividad por medio de la cual conocemos, adquirimos hábitos, desarrollamos habilidades, forjamos actitudes e...