La monotonia cotidiana

UNIDAD II

ACTIVIDAD PREVIA

Empieza con el desarrollo tanto físico como mental comienza a aprender conforme se va desarrollando.
Pero eso depende de la socialización esto quiere decir que por ejemplo el niño vive en un ambiente donde se lleva a cabo la violencia, la drogadicción. Es obvio que cuando el niño crece tomando en cuenta que el algún día hará los mismo pero en cambio si el niñovive en una sociedad donde todos llevan a cabo los valores pues el niño hará lo mismo.

También el desarrollo y el aprendizaje conjunta con la psicogenética esto quiere decir que de acuerdo con los genes de los padres abuelos el niño heredara esos rasgos de aquí parte como será o como es su comportamiento de que manera aprende.

Ya desarrollado el niño se lleva a cabo el psicoanálisis lo cualnos dice el porqué el comportamiento del niño es de tal manera o por que se comporta de esa forma es cuando decimos a pues el niño se comporta así porque heredo ciertos rasgos de su padre o el niño actúa de la manera que actuaba su abuelo.


ACTIVIDAD DE DESARROLLO

¿Qué relación hay entre desarrollo y aprendizaje?

El desarrollo del conocimiento es un proceso espontaneo vinculado atodo proceso de embriogénesis. La embriogénesis se refiere al desarrollo del cuerpo pero concierne de igual manera, al desarrollo de igual manera al proceso del sistema nervioso y al desarrollo de las funciones mentales. En el caso del proceso en los niños, la embriogénesis termina hasta la adultez.
Es un proceso de desarrollo total relocalizar en su contexto general biológico y psicológico. Enotras palabras el desarrollo es una relación con la totalidad de las estructuras del conocimiento.
El aprendizaje presenta el caso opuesto. En general, el aprendizaje es provocado por situaciones provocadas por un experimentador psicológico, o por un maestro, de acuerdo a cierto aspecto didáctico, por una situación externa. En general es provocado, como opuesto o espontaneo. Además es un procesolimitado. Limitado a que a un solo problema o a una sola estructura.
De esta manera pienso que el desarrollo nos explica cómo es su proceso de crecimiento físico y mental aunque también nos dice que es una suma de experiencias de aprendizaje para los psicólogos el desarrollo es la acumulación de una serie de ítems específicos creo que es una visión.
Para entender el desarrollo del conocimientodebemos comenzar con una idea que parezca central: la idea de una operación. El conocimiento no es una copia de la realidad.
_______________________
1 Piaget, jean devlopmentand learning.

PACO YUNQUE

Esta lectura nos cuenta la historia de un niño que vivía en el campo hijo de una madre que trabajaba en quehaceres domésticos pero ellos no contaban con que por el trabajo de la mama loscambiaria a vivir a la ciudad e ella y a paco en esa casa vivía un niño de la misma edad de paco entonces la historia comienza asi.
Pues yunque nos cuenta como fue su primer dia de clases que al parecer creo que fue terrible comienza por la mañana cuando su su mama lo acompaña al la escuela entonces como el no conoce a nadie pues está muy serio mirando a los demás niños jugar pero como en todas lasescuelas los niños llegan y se le arriman a paco preguntándole que cual era su nombre de donde venia o y quien eran sus padres en que calle estaba su c pero come el estaba muy asustado no respondió a ninguna de las preguntas y después de un rato entraron al salón de clases allí dentro el maestro ubico a Paco en una butaca junto a un niño que para luego de un rato comenzó a hablarle. Después deotro rato entra al salón un niño llamado Humberto este era hijo de el patrón de los yunque.
El profesor pregunta al alumno el por que de su llegada tarde el: responde por que me quede dormido el profesor le dice: está bien pero que no vuelva a suceder entonces al caminar Humberto por el salón buscando a paco yunque se acerco y le dijo que se moviera junto a el pero su compañero llamado Paco fariña...