la motivacion

COMPETENCIAS DEL DOCENTE DEL PRESENTE Y DEL FUTURO DE ACUERDO A PHILLIPPE PERRENOUD



Como docente en servicio, tengo pleno conocimiento de las necesidades básicas de aprendizaje que requieren nuestros alumnos. La reforma educativa y programas de estudio de nivel básico están elaborados con este enfoque, el de desarrollar competencias que fortalezcan a los alumnos de nivel básico para quepuedan enfrentar un futuro con oportunidades para que mejoren su vida en todos los aspectos.
La sociedad en la que nos desarrollamos actualmente requiere y exige que los conocimientos que se adquieran tanto en el nivel básico como en el medio superior y superior, den un profundo cambio, un cambio que fortalezca y desarrolle las habilidades necesarias para integrarse a un mercado laboraldinámico, que requiere de mano de obra altamente especializada, conocimientos específicos en determinados campos laborales, habilidades y destrezas que se adapten al mundo cambiante y en especial al desarrollo de los nuevos conocimientos que los nuevos inventos y descubrimientos en tecnología y comunicaciones se han desarrollado.
Para que la formación integral del alumno que señalan losprogramas educativos, el artículo 3ro. Constitucional, Ley general de Educación, etc., como sabemos, la sociedad exige que para que este proceso se lleve a cabo, los maestros sean sujetos que también hayan desarrollado estas habilidades y sean competentes para así, a su vez, logren desarrollar estas competencias en sus alumnos. Exigen también que una vez formados y estén en activo, sean sujetos de unaactualización profesional permanente que les permita una formación continua sólida para lograr un perfil posible y deseable.
Pero. aún en estos momentos que se viven en México con la reforma educativa, los maestros ponen resistencia al cambio, pues aunque resulta difícil aceptarlo, existen profesores que siguen realizando sus actividades académicas con métodos tradicionalistas, con prácticasexpositivas y enciclopédicas, que para nada tienen que ver con la realidad que se vive en esta sociedad actual, con formidables avances tecnológicos que facilitan la enseñanza y que fomentan el aprendizaje significativo en nuestros alumnos, y que fomentan y motivan a los estudiantes para desarrollar estas habilidades y destrezas que los llevarán a ser competitivos.
De acuerdo a lasinvestigaciones acerca de la docencia en el siglo XXI y las exigencias que la sociedad indica a los profesores frente a grupo y al futuro docente, Philip Perrenaud, _investigador dedicado a observar el trabajo docente y reflexionar sobre éste_ a descrito una serie de competencias que los profesores deben de desarrollar para que puedan a su vez promover y fortalecer en sus alumnos. Este trabajo tienecomo propósito dar a conocer estas competencias_ que en lo personal considero_ que el informarnos, analizar sus recomendaciones y reflexionar acerca de estas competencias, nos brindará la oportunidad de adquirir un conocimiento que nos ayudará en nuestra profesionalización en el quehacer educativo.



De acuerdo a lo que marca el enfoque del programa educativo de nivel básico, el alumno esel principal protagonista del nuevo escenario de la educación, el cual ésta está basada en el aprendizaje, contraponiéndose a la educación tradicional basada en la enseñanza del profesor. Por ello, el sistema de evaluación está centrado en el alumno, y se fundamenta en la currícula que manifiesta los contenidos a aprender para obtener la aprobación en cada uno de los niveles que establecen losprogramas de nivel básico. Estos deben estar basados en los resultados del aprendizaje y las competencias que el alumno debe adquirir, las cuales expresan su habilidad para desarrollar con éxito determinadas funciones (perfil de egreso marcado en cada uno de los niveles). El estudiante deberá tomar un papel activo y participativo en el proceso de su propia formación, de tal manera que se...