La narración como organizador cognitivo

La narración como organizador cognitivo

La narración como organizador cognitivo
Bruner (1991, 2001) es uno de los autores que, desde la Psicología Cognitiva, señala la importancia de lasnarraciones como medio de construcción de los sistemas simbólicos que sostienen a cada sujeto en el marco de su cultura. En otras palabras, la narración es el medio a través del cual el sujeto se apropia desu cultura y la constituye, da sentido a sus actos y a los aconteceres de su vida (sean convencionales o excepcionales), estructura su mente y construye realidad. La mente, de acuerdo a su propuesta,se conforma a partir del significado, el cual surge del aprendizaje de un lenguaje (no necesariamente lingüístico) en una cultura. La mente, entonces, aparecería moldeada fundamentalmente por lacultura y no por la biología (que constituiría sus límites), a través de instituciones culturales que controlan los actos por medio de los significados. El significado se negocia, se comparte, se construyea través de la participación del hombre en su cultura. Es público y comunitario. En ella, cada sujeto se compromete con las formas de vida y valores de su cultura, que se incorporan en nuestraidentidad pasando a ser parte de nuestro ser. De ahí que su modelo cognitivo se considere

La narración como organizador cognitivo

transaccional: los sujetos piensan, perciben el mundo y actúan deacuerdo a la negociación social de significados. El principio de organización de la cultura no es conceptual, sino narrativo. El hombre tiene una disposición innata para narrar, determinada por unacapacidad lingüística y psicológica que lo lleva a ello. Por eso, este proceso de conformación del significado y, en última instancia, del ser humano se presenta mediado por la narración y da como resultadola construcción de realidad, negociada, pública y comunitaria. Podemos concluir, como lo hace Bruner (1991), que las narraciones equipan a los niños para la cultura. Específicamente en relación a...