La narrativa argentina en los años 60

Escuela Normal Superior N°1 en Lenguas Vivas “Presidente Roque Sáenz Peña”.

Profesorado de Educación Primaria.

Eddi: Escritura Académica II.

Comisión:

Profesor: Martín García Sastre.

Segundo Cuatrimestre 2012.


“La narrativa infantil argentina en los años ’60”


Alumna: Ma. Florencia López.
DNI: 36.295.529
mflorencia.lopez20@gmail.com




Entrega: 21/11/2012.Preguntas:
¿Cuáles fueron las principales rupturas generadas en las mentalidades de niños y mujeres como sujetos sociales en la década de 1960?
¿Cómo impactan los procesos de cambios surgidos en la década de 1960 en la literatura “infantil” de Silvina Ocampo?
¿Qué diferencias pueden establecerse en la literatura “infantil” de Silvina Ocampo con respecto a la narrativa maravillosatradicional?

Objetivos:
Comprender los cambios originados en la sociedad occidental de posguerra, centrando la mirada específicamente en los niños y las mujeres como actores sociales.
Analizar el impacto de dichos cambios socioculturales sobre la narrativa argentina, específicamente sobre la narrativa infantil.
Analizar las implicancias de la “nueva narrativa” de los ’60 en la literatura “para niños”de Silvina Ocampo.

Fundamentación:
En este trabajo se propone, fundamentalmente, realizar un análisis de la literatura infantil argentina, en el período histórico comprendido entre los años de 1960 a 1970. Se considera que en esta época se produce un quiebre fundamental en el ámbito literario, influenciado por un fuerte cambio en la sociedad que tuvo lugar en Occidente luego de la SegundaGuerra Mundial, así como el impacto de las denominadas “economías desarrollistas” a nivel mundial. Estas transformaciones, fundamentalmente, tienen impacto sobre los dos sectores de la sociedad: los niños y las mujeres y, justamente es sobre estos dos sectores que se centrará el análisis de este trabajo.
Para ello, se investigó la producción literaria para niños realizada por una reconocida autoraargentina: Silvina Ocampo (1903-1994). Se considera, y se tratará de probar, que esta autora refleja, a través de los personajes de sus cuentos y, a diferencia de los cuentos clásicos, la nueva visión que se tiene sobre la mujer y sobre la infancia, producto de las transformaciones de la época.

Marco Teórico:
Como se ha mencionado con anterioridad, a través de la investigación realizada afines de este trabajo, se intentará demostrar cómo repercuten los cambios producidos en la sociedad de posguerra sobre la narrativa infantil desarrollada por Silvina Ocampo.
Para analizar y comprender los cambios producidos a nivel sociocultural, se seleccionó una línea teórica que permite dar cuenta del proceso histórico desarrollado. Como material bibliográfico para abordar este eje se tomó loplanteado por el historiador Sergio Pujol (AÑO), quien analiza de una forma muy clara y accesible los aspectos mencionados.
Por otro lado, para reflexionar sobre la narrativa de la autora a trabajar en esta investigación, se seleccionó, por un lado, la línea de trabajo propuesta por María Bermúdez Martínez (2003) en el contexto de los “Anales de Literatura Española”, realizados en Alicante, España.Además, para el trabajo propio sobre la narrativa infantil de Silvina Ocampo (centrando la mirada especialmente en la colección de cuentos titulada La naranja maravillosa), se utilizó como referencia teórica lo propuesto por María Noemí Balbí de Cerini en su trabajo “Silvina Ocampo y sus niñas inquietantes” (2005). María Noemí Balbí de Cerini es licenciada en Lenguas Modernas y Literatura por lafacultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Entre Ríos. Con su trabajo “Silvina Ocampo y sus niñas inquietantes” obtuvo el segundo premio en concurso Graciela Cabal de ensayo crítico breve, en 2005, por la Asociación de LIJ Argentina- ALIJA.
Finalmente, cabe señalar que, si bien el trabajo presentado a continuación toma como ejes de análisis a determinados autores, éstos...