La ocde y las perspectivas de la educación superior

El BANCO MUNDIAL y la Educación Superior: Perspectivas Internacionales
Políticas:
¿Qué es la educación superior y por qué es importante?
La enseñanza superior en términos generales se refiere a todos-de educación secundaria post, incluyendo pero no limitado a las universidades. Las universidades son sin duda una parte fundamental de todos los sistemas terciarios, pero la diversa y crecienteconjunto de instituciones y privado de tercer nivel del público en todos los países, universidades, institutos de formación técnica, colegios comunitarios, escuelas de enfermería, laboratorios de investigación, centros de excelencia, centros de aprendizaje a distancia, y muchos más-forma una red de instituciones que apoyan la producción de la orden de mayor capacidad necesaria para el desarrolloEl Banco Mundial ha participado activamente desde 1963 en el apoyo al crecimiento y la diversificación de los sistemas de educación terciaria en los países en desarrollo y en la promoción de las reformas políticas esenciales para que el sector sea más eficiente, pertinente, equitativa, transparente y sensible. En los años 1970 y 1980 gran parte del apoyo prestado por el Banco Mundial los proyectosde educación terciaria fue poco a poco, con un enfoque limitado sobre la creación de nuevos programas o en discretas medidas de mejora de calidad para la enseñanza y actividades de investigación. Un examen interno de la experiencia de ejecución con el proyecto de educación terciaria, realizados en 1992 y una evaluación de las intervenciones recientes y en curso en este subsector, han ofrecidovisiones críticas en formas más productivas de apoyo a las reformas de educación terciaria y las innovaciones.
Los ejemplos de las recientes iniciativas apoyadas por préstamos del Banco y los programas de conocimiento en la educación superior son:
Argentina - aprendizaje y la formación permanente del proyecto
Nepal - Segundo Proyecto de Educación Superior
Vietnam - Segundo Proyecto de EducaciónSuperior
¿Cómo se lleva a cabo gran parte de préstamos en el ámbito de la educación superior?
De 1990 a 2009, el Banco Mundial prestó más de 7,64 mil millones dólares EE.UU. para proyectos de educación con 337 componentes de educación terciaria en 106 países. En la década comprendida entre 1999 - 2009, los préstamos del Banco para la educación superior un promedio de 315 millones dólares EE.UU.al año. La región de América Latina y el Caribe recibió la mayor proporción (39%) de los préstamos del Banco para la educación terciaria en los últimos 10 años, seguido de la región de Asia Oriental y el Pacífico (21%). La región de África representó el 17%. La región sur de Asia con 16%. El Oriente Medio y África del Norte había un 5%. La región de Europa y Asia Central recibió un 2%. En laactualidad, la cartera del Banco Mundial la educación tiene más de 83 proyectos activos con componentes de educación superior para apoyar la educación terciaria en los países en desarrollo.
Los préstamos del Banco Mundial niveles están disponibles en la formación histórico Préstamos Cifras.
¿Con quién hace el trabajo del Banco Mundial sobre las cuestiones de la educación superior?
En cuanto a lossocios institucionales, el Banco trabaja en coordinación con los esfuerzos de varias instituciones académicas y organizaciones multinacionales. En los Estados Unidos, Universidad del Centro de Boston para la Internacional de Educación Superior (CIHE) y la Universidad Estatal de Nueva York campus de Albany y en el búfalo son centros notable para la investigación sobre la educación superiorinternacional, como es el Centro de Altos Estudios de Educación Política (CHEPS) en la Universidad de Twente en los Países Bajos.
Además, la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE) , la Asociación para el Desarrollo de la Educación en África (ADEA) , y el de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) , incluyendo su sede en París, sus Europea Centro...