La organización del aprendizaje en la escuela primaria, estrategias de enseñanza
Páginas: 4 (886 palabras)
Publicado: 13 de enero de 2011
LA ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA ESCUELA PRIMARIA, ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA JOAN DEAN
En cuanto a los métodos de enseñanza hay que considerar no solo la capacidad del grupoy la etapa evolutiva de la mayoría, sino también su experiencia, sus intereses, su idioma, sus conocimientos y destrezas, y que es probable que les motive; asi como iniciar de lo básico a lopráctico.
La jerarquía del discurso de la clase en el aprendizaje es que persiste dominado esencialmente por los propios objetivos y expectativas de los maestros.
El problema del maestro es tener queinculcar conocimiento cuando, en apariencia, lo suscita. Esto da lugar a la regla general de la tarea del alumno es llegar a la solución correcta.
Tres factores de la enseñanza que influyen la elección dela estrategia.
1. El grupo concreto de niños.
2. El tema a aprender.
3. El estilo de enseñanza y las preferencias propias.
Los niños pueden aprender y los maestros enseñar en las siguientesformas básicas:
Enseñanza directa
La exposición consiste e implica una gran cantidad de preguntas diseñadas para suscitar información de los niños de forma que se pueda construir sobre que ya saben ylas ideas que ya tienen.
Es posible que si:
• La forma más eficaz y económica de que los niños aprendan algo y de comprobar que lo saben.
• Es una forma valiosa de empezar y acabar un fragmentode trabajo.
• Es una buena forma de dar instrucciones en casos en que es importante que todos los niños comprendan la misma cosa.
• El éxito de este método depende de las habilidades y estilopreferido del maestro, lo que Implica:
Buena preparación: para conseguir interesar, mantener una actitud autocritica. Parte del trabajo debería prepararse de forma detallada.
1. Tomar notas apropiadas:seleccionar métodos de planificación que hagan posible ordenar el material y quizá reordenarlo para una ocasión futura.
2. Preparación de la escena.
3. Estar listos para el inicio del trabajo:...
En cuanto a los métodos de enseñanza hay que considerar no solo la capacidad del grupoy la etapa evolutiva de la mayoría, sino también su experiencia, sus intereses, su idioma, sus conocimientos y destrezas, y que es probable que les motive; asi como iniciar de lo básico a lopráctico.
La jerarquía del discurso de la clase en el aprendizaje es que persiste dominado esencialmente por los propios objetivos y expectativas de los maestros.
El problema del maestro es tener queinculcar conocimiento cuando, en apariencia, lo suscita. Esto da lugar a la regla general de la tarea del alumno es llegar a la solución correcta.
Tres factores de la enseñanza que influyen la elección dela estrategia.
1. El grupo concreto de niños.
2. El tema a aprender.
3. El estilo de enseñanza y las preferencias propias.
Los niños pueden aprender y los maestros enseñar en las siguientesformas básicas:
Enseñanza directa
La exposición consiste e implica una gran cantidad de preguntas diseñadas para suscitar información de los niños de forma que se pueda construir sobre que ya saben ylas ideas que ya tienen.
Es posible que si:
• La forma más eficaz y económica de que los niños aprendan algo y de comprobar que lo saben.
• Es una forma valiosa de empezar y acabar un fragmentode trabajo.
• Es una buena forma de dar instrucciones en casos en que es importante que todos los niños comprendan la misma cosa.
• El éxito de este método depende de las habilidades y estilopreferido del maestro, lo que Implica:
Buena preparación: para conseguir interesar, mantener una actitud autocritica. Parte del trabajo debería prepararse de forma detallada.
1. Tomar notas apropiadas:seleccionar métodos de planificación que hagan posible ordenar el material y quizá reordenarlo para una ocasión futura.
2. Preparación de la escena.
3. Estar listos para el inicio del trabajo:...
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