La orientacion educativa refernte obligado en la formación de los actuales educadadores

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DEFINICIONES DE ORIENTACION: (AMBITO ESCOLAR).Semejanzas y diferencias. Entre unas definiciones y otras. | Procesos | Ayuda | Colectivo | Individual | |
Proceso de ayuda continua y sistemática, dirigida a todas las personas, en todos sus aspectos,poniendo un énfasis especial en la prevención y el desarrollo personal, social y de 1a carrera,que se realiza a lo largo toda la vida, con laimplicación de los diferentes agentes educativos(tutores, orientadores, profesores) y sociales (familia, profesionales y para profesionales).En relación a la variedad y extensión de la acción orientadora, la citada autora admite cuatroáreas de intervención: orientación profesional, orientación de los procesos de enseñanza-aprendizaje,atención a la diversidad y orientación para la prevención y eldesarrollo humano.Martínez de Codés (2001) | Semej. | Semej. | Semej. | Semej. | |
Proceso educativo mediante el cual se asiste al educando con el fin de que este pueda obtenerel pleno rendimiento en sus actividades escolares, formular y realizar planes según aptitudes ysus intereses para alcanzar más armónicamente los fines últimos de una educación integral(Nereci,1990). | Semej. | Diferen. | Diferen.| Semej. | |
Proceso de asesoramiento continuo donde el docente promueve actividades de tipo preventivodirigido a la formación de hábitos de estudio, atención y concentración en clase,aprovechamiento del tiempo y desarrollo de habilidades cognitivas (Ayala, 1998) | Semej. | Diferen. | Diferen. | Semej. | |
Está dirigida a ofrecer ayuda y atención al alumno para que alcance un altorendimientoacadémico y progrese en sus estudios (Mora, 2000) | Diferen. | Semej. | Diferen. | Semej. | |
Proceso dirigido al desarrollo de habilidades y destrezas para aprender a aprender y formarhábitos, actitudes, valores y comportamientos positivos hacia el medio escolar y frente a lasactividades de aprendizaje (Molina, 2001)Proceso de ayuda continuo a todas las personas en todos sus aspectos, conobjeto de potenciarel desarrollo humano a lo largo de toda la vida (Álvarez González, 1996)Proceso de acción continuo, dinámico, integral e integrador, dirigido a todas las personas, entodos los ámbitos, facetas y contextos a lo largo de todo su ciclo vital y con un carácterfundamentalmente social y educativo. (Martínez Clarés, 2002) | Semej. Semej.Semej. | Diferen.Semej.Diferen. | DiferenSemej. Semej. | Semej.Semej.Semej. | |

Definiciones de orientación: (ÁMBITO ESCOLAR).
Extraer siete conceptos.
-PROCESO: Conjunto de actividades relacionadas entre sí, que integra la participación coordinadade las diferentes unidades responsables de la estructura orgánica, y que convierte insumos en productos y servicios pertinentes en su calidad y oportunidad para el éxito del Proceso Educativo, asegurando el cumplimiento de la misión.
-AYUDA: Proceso dirigido al conocimiento de diversos aspectos personales: capacidades, gustos, intereses ,motivaciones personales, en función del contexto familiar yla situación general del medio donde se está inserto para poder decidir acerca del propio futuro.
-DESARROLLO: El desarrollo educativo es el cumplimiento de cada una de las etapas o edades normativas de la educación, hasta su fase final, que debe ser la formación técnico-profesional, al lado de cada uno de los factores socio-económicos que participan en la formación del educando con calidad.-DIMENSIÓN: Establece un vínculo entre la visión de la institución y el compromiso de las personas para alcanzarla, garantizando que los recursos del Sistema se dediquen a asegurar el éxito del Proceso Educativo. Integra los parámetros la práctica del alto desempeño, la gestión por procesos y el liderazgo; y promueve el manejo transparente de los recursos y la rendición de cuentas.
-VALORES:...
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