La Pedagogia como ciencia



La pedagogía, como un proceso educativo de la sociedad, a lo largo de su nacimiento se ha concebido desde la categoría de ciencia o arte. “La pedagogía no es una ciencia, ella no tiene el derechode ser paciente”, afirmaba Durkheim (1925). Pero agregaba, “Ella tampoco es un arte”.
Para Durkheim la ciencia estudia los hechos sociales con el propósito de conocerlos, no de intervenir sobre estoso pretender modificarlos. En cambio, la pedagogía aunque se aproxima a la ciencia, busca orientar la acción ofreciendo normas de conducta; la ciencia es descriptiva, la pedagogía normativa.
Pero, ¿quése comprende cómo ciencia, arte y pedagogía? Para Piaget (1931) “La pedagogía es como la medicina: un are que se basa (o debería basarse) en conocimientos científicos precisos”, en el mismo sentido,Fullar (1992) la asume como ciencia de la educación encargada del discurso educacional, mientras que Guanipa (2008), presenta la pedagogía como “conjunto de saberes que se ocupan de la educación, ycomo ciencia de carácter psicosocial ligada a los aspectos psicológicos del niño en la sociedad.
Se encuentra que para la pedagogía marxista el hombre es considerado como un ente social creado por lasociedad al propio tiempo que crea a ésta y donde la pedagogía, no puede ser el resultado de una reflexión sino de la experiencia, observación, no impuesta desde el interior sino ofrecida por elentorno.
Por otro lado, Kuhn (1962) dijo que la búsqueda de la verdad absoluta no es la verdadera meta de la ciencia, sino que la ciencia es esencialmente un método para resolver problemas, mientras que paraEzequiel Ander, es un sistema de conceptos acerca de los fenómenos y leyes del mundo externo o de la actividad espiritual de los individuos, que permite prever y transformar la realidad en beneficiode la sociedad.
En cambio, el RAE, define arte, como la manifestación de la actividad humana mediante la cual se expresa una visión personal, y desinteresada que interpreta lo real o imaginado con...